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    6．该食物网中包含食物链（　　）
    A．2条B．3条C．4条D．5条

    分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者

    解答 解：图中食物链有：草→鼠→蛇→鹰、草→鼠→鹰、草→虫→蛙→蛇→鹰，因此该食物网中包含食物链3条．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．动物在水中、陆地上和空中的主要运动方式分别是（　　）
    A．行走、奔跑、飞行B．游泳、飞行、滑翔C．游泳、行走、飞行D．爬行、跳跃、飞行

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．冬春季节，农民利用塑料大棚种植瓜果或蔬菜，但是到了晚上，常常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的是（　　）
    A．增强光合作用B．降低呼吸作用C．提高蒸腾作用D．提高呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．蚕豆种子与玉米种子的结构相比，蚕豆种子中没有的结构是（　　）
    A．⑦B．⑨C．⑩D．⑧

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．农业生产中，利用灰喜鹊防治松毛虫的方法属于（　　）
    A．物理防治B．化学防治C．生物防治D．自然防治

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．人体消化系统包括消化道和消化腺两部分．图A中表示消化腺的标号是（　　）
    A．1、3、5B．4、5、6C．4、8、10D．8、10、12

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．图丙中p和q的交换过程是通过        来完成的．（　　）
    A．呼吸运动B．气体扩散
    C．呼吸作用D．肺泡的扩张与回缩

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．通过实践体验活动，可以帮助你更好的感知生物学现象，理解生物学知识．

    （1）通过调查和观察校园里的生物，可以感知生物的基本特征：草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球”，体现了生物能对外界刺激做出反应的特征．
    （2）通过观察玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况，可以感知植物生长需要营养；一段时间后观察发现蒸馏水中的玉米幼苗瘦弱，叶片颜色变浅发黄，土壤浸出液中的玉米幼苗健壮，叶片颜色鲜绿．这说明植物的生长需要哪种营养物质？无机盐．
    （3）通过管理农作物，可以感知环境条件对植物生理活动的影响：
    黄瓜、豆角等蔬菜通常要搭架栽培，这是为了充分利用光照这个条件，增强光合作用，提高产量，蔬菜大棚内夜晚适当降温，可以降低植物自身的呼吸作用，减少自身有机物的消耗，达到高产目的．
    （4）通过观察植物器官不同部位的细胞，可以感知不同组织的特点：

    明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片，如图是他在显微镜下观察到的两个物象，图一和图二所示是否属于同一种组织？
    不属于．请说明理由细胞形态不同．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是两种微生物结构示意图，请据图回答：
    （1）字母A、B代表的生物分别是细菌和真菌．
    （2）这两种微生物都具有的结构是：[①]细胞壁、[②]细胞膜、[⑤]细胞质
    （3）这两种微生物的主要区别是：A只有[③]DNA集中的区域，而没有真正的细胞核．
    （4）从生殖方式上看，生物A的生殖方式是分裂生殖，而生物B的生殖方式包括出芽生殖和孢子生殖．

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