下关于绿色植物在生物圈中作用的说法.错误的是( )A．会导致温室效应 B．能维持碳﹣氧平衡C．是生态系统的生产者 D．能促生物圈中水循环题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

下关于绿色植物在生物圈中作用的说法，错误的是（）

A．会导致温室效应 B．能维持碳﹣氧平衡

C．是生态系统的生产者 D．能促生物圈中水循环

练习册系列答案

68所名校图书小升初高分夺冠真卷系列答案

伴你成长周周练月月测系列答案

小升初金卷导练系列答案

萌齐小升初强化模拟训练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源：河北少儿版七年级上册：第一单元2.1.2细胞的结构同步练习（解析版） 题型：选择题

在显微镜下观察成熟的植物细胞，你会发现许多细胞核不在细胞的中央，而是位于细胞的一侧。造成这种现象的原因是（）

A．细胞质的流动 B．细胞的分裂

C．细胞核的活动 D．液泡的挤压

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：生物和生物圈（解析版） 题型：填空题

初夏的黄河口，景色迷人．风吹芦苇，绿波荡漾，水草依依，随风摇曳；欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏，清脆的鸟鸣从苇丛中阵阵传出；野兔贪婪地享受着美味，不时晃动着警觉的耳朵．当鹰在天空出现的瞬间，水鸟、野兔迅速地躲藏起来，顷刻间，这里变得十分静谧．请分析回答：

（1）上述情景是黄河口自然保护区常见的一幕，作为典型的湿地生态系统，在组成成分上除了上述场景中的生物，还应包括．

（2）请根据上述场景中的描述，用文字和箭头绘制出该生态系统的食物网简图（注：水鸟为杂食性动物）．

（3）食物链和食物网是生态系统的，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的．

（4）湿地生态系统中，鹰的数量远远少于野兔的数量，原因是

（5）野兔的体色一般为灰黄色，有利于逃避敌害，这种现象说明生物能够．

（6）与农田生态系统相比，湿地生态系统的自我调节能力较强，原因是．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：生物和生物圈（解析版） 题型：选择题

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，对这一诗句描述的自然现象的科学解释为：影响桃花开放的主要非生物因素是（）

A．温度 B．空气 C．光照 D．水分

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（解析版） 题型：探究题

某现代化温室蔬菜实验基地，要探究温度对光合作用和呼吸作用的影响，科研人员选取了同一品种、生长状况和质量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五组蔬菜，分别放置在不同温度环境下暗处理1小时后，分别测出其质量变化；然后再同时置于光照下1 小时（光照强度相同），分别测其质量，记录数据如下表。请分析数据，回答问题。（实验中不考虑蒸腾作用对蔬菜质量的影响）

组别	甲	乙	丙	丁	戊
温度（℃）	23	24	25	26	27
暗处理1小时后质量的变化（mg）	-1	-2	-3	-4	-2
光照后1小时与暗处理前的质量变化（mg）	+1	+2	+3	+4	+2

（1）分析表中数据，暗处理后的五组蔬菜的质量都减轻了，减轻的主要原因是。温度不同，五组蔬菜减轻的质量也不相同，这说明。

（2）将蔬菜光照1小时后，五组蔬菜的质量都增加了，原因是。该蔬菜光合作用和呼吸作用最适宜的温度是。

（3）依据实验结果，要提高温室内该蔬菜的产量，你认为应如何调节温室内的温度？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（解析版） 题型：选择题

某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4片叶子（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（）

A．甲叶 B．乙叶 C．丙叶 D．丁叶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：绿色植物与生物圈的水循环（解析版） 题型：探究题

据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X，有人推测根部合成的X运输到叶片，能控制气孔的开闭，以调节植物体内的各项生命活动，他们设计了如下实验：从植株剪取大小和生理状态一致的4叶片，分别将叶柄下部浸在清水和三种不同浓度的X培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系，一段时间后可以测得有关数据．