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冬天气温较低,有的同学患流行性感冒,甚至发烧,但他们仍然坚持上学,怕耽误学习.
(1)你认为带病坚持上学有利于学习吗?为什么?
(2)从健康的角度分析,你认为这些同学的行为可取吗?
考点:生活方式对健康的影响
专题:
分析:传统的健康观是“无病即健康”,现代人的健康观是整体健康,世界卫生组织认为,健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病和不虚弱.近年来,世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴,结合题意进行解答.
解答:解:(1)带病坚持上学不有利于学习,因为学习首先需要身体健康,这是学习的重要保障.
(2)根据健康的概念,健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,如果坚持带病上学,对己、对人都没有好处,更不利于学习,所以该同学的行为不可取.
故答案为:(1)不利于学习.因为健康的身体是学习的保障,身体有病,不仅不利于集中精力学习,还会加重病情,加长患病的时间,更耽误学习.
(2)这些同学的行为不可取,这不仅不利于自身健康,还有可能把疾病传染给其他同学.
点评:我们要选择健康的生活方式,要从我做起,从现在做起,健康与生活方式密切相关.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

传染病的传染源是指(  )
A、细菌、病毒、寄生虫
B、能散播病原体的人或动物
C、能传播疾病的生物
D、病人的分泌物或排泄物

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科目:初中生物 来源: 题型:

从植物体的构成来看,一个苹果应属于
 
,而苹果的果皮属于
 
,果皮完整的苹果可以保存很久,而表皮破损的苹果很快就会腐烂,这说明表皮是
 
组织.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在美洲大陆的大草原几百年来一直生活着美洲鹿、豹等生物.尤其是鹿长得特别惹人喜爱,当地居民非常喜欢和他们共处.鹿有一个最大的敌人就是豹,每年有许多美洲鹿丧生豹口.当地居民为了保护美洲鹿,联合行动,杀死了许多豹,几乎将豹杀光,鹿得以大量繁殖.几年后,没有天敌的鹿繁殖达到了惊人的数量,这些鹿为了生存吃光了草原上的草、草根、树、树皮,所到之处能吃的都吃光了.尽管如此,还是有许多鹿因为没有食物而大量死去.
就上述材料,回答:
(1)该生态系统中,植物能进行
 
作用,能制造
 
,充当
 
角色,动物不能进行
 
作用,
 
为食,充当
 
角色,除此之外,还有一类看不见的生物如
 
等在起着分解者的作用.此外还包括非生物部分
 
 
 
 
等.
(2)你能写出上述材料中的一条食物链吗?
 

(3)上述材料能说明哪些问题,给我们哪些启示?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

玉米是我国的主要粮食作物之一,其产量占世界玉米产量的20%.我国著名育种专家李登海培育的紧凑型杂交玉米,大大提高了玉米的产量.在全国各地广泛种植.如图是玉米种子和植株示意图,据图回答问题:
(1)玉米种子中的淀粉主要储存在图1的
 
(填序号),怎样通过实验来验证?
 

(2)紧凑型玉米的叶片与茎的夹角小,克服了平展型玉米植株间互相遮光的缺点,因而提高了玉米的
 
效率.紧凑型玉米能够高产,除了充足的水肥条件外,种植还应该
 
.?
(3)玉米的花是单性花,图2中2是
 
,开花后经过
 
两个过程,形成果实(种子).?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是我国的营养学家将食物分为五类后,设计的中国居民“平衡膳食宝塔冶.
请据图回答:
(1)写出每一层所代表的食物种类:①
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 

(2)均衡膳食的一些基本要求:食物多样、
 
为主、多吃
 
、常吃
 
 
,少吃
 
(均填写数字代码).

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据细胞的分裂过程回答:
(1)细胞分裂就是一个细胞分裂成
 
的过程.
(2)分裂时,
 
先由一个分裂成两个,随后
 
分成两份.分裂的最后,植物细胞与动物细胞所不同的是
 

(3)细胞核分裂时,变化最明显的是
 
,其数量在分裂时已经
 
,在细胞分裂过程中它分成
 
的两份,分别进入
 
中.因而两个新细胞染色体的
 
相同,新细胞与原细胞的染色体
 
相同.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是南极海洋生态系统中,海水和几种生物体内的DDT含量,请回答下列问题:
名称 海水 生物A 生物B 生物C 生物D 生物E
DDT含量(μg/mL) 0.00005 0.5 0.005 2 0.04 75.5
(1)该生态系统的食物链结构是
 

(2)生产者是
 
,消费者是
 

(3)从该生态系统的食物链结构分析,生物个体数目是如何变化的?生物体内DDT浓度是如何变化的?
 
 

(4)南极海洋生态被破坏的原因是什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

具有社会行为的动物.它们聚集在一起生活,成员间有明确的分工.
 
(判断对错)

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