试管 | 加入物质 | 控制条件 | 检验方法 | 现象 |
1号 | 馒头碎屑+2mL唾液 | 37℃水溶10分钟 | 加两滴碘液 | 不变蓝 |
2号 | 馒头碎屑+2mL清水 | 37℃水溶10分钟 | 加两滴碘液 | 变蓝 |
3号 | 馒头碎屑+2mL唾液 | 20℃水溶10分钟 | 加两滴碘液 | 变蓝 |
4号 | 馒头块+2mL唾液 | 37℃水溶10分钟 | 加两滴碘液 | 变蓝 |
分析 在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验.一组对照实验分为实验组和对照组,实验组,是接受实验变量处理的对象组;对照组是不接受实验变量处理的对象组.
解答 解:(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验.所以4号试管中所取馒头块的质量与其它试管中馒头碎屑的质量应相等.(2)淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶消化为麦芽糖,麦芽糖遇碘不会变蓝,因此滴加碘液后出现的实验现象是1号试管不变蓝
(3)1号与3号的变量是温度.
(4)1号与4号的变量是牙齿的咀嚼、舌的搅拌.比较1号试管与4号试管可知,牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化.因此,这探究结论给我们的启示是吃饭时要细嚼慢咽.
故答案为:(1)相等
(2)唾液
(3)1号与3号;
(4)牙齿的咀嚼、舌的搅拌;吃饭时要细嚼慢咽
点评 解此题的关键是理解掌握唾液对淀粉的消化作用的实验方法步骤
科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
处理方法 | 破坏蝌蚪的甲状腺 | 不做任何处理 | 水中加入甲状腺激素 |
实验结果 | 停止发育 | 正常发育成青蛙 | 提前发育成苍蝇大小的青蛙 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统就是生活在一定地域内各种生物的统一整体 | |
B. | 生态系统可大可小,一片农田、一个池塘、一片森林等,都可看作一个生态系统 | |
C. | 生态系统就是生活在一定地域内一种生物与非生物环境所形成的统一整体 | |
D. | 生态系统就是生活在一定地域内一种生物与环境所形成的统一整体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 周围神经系统由脑和脊髓组成 | B. | 周围神经系统包括脊髓和脊神经 | ||
C. | 周围神经系统由若干个反射弧构成 | D. | 周围神经系统的作用是传导兴奋 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生病时尽早注射青霉素 | B. | 利用大肠杆菌合成胰岛素 | ||
C. | 利用白僵菌杀灭森林虫害 | D. | 利用细菌来净化生活污水 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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