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17.下列有关生物多样性的说法,不正确的是(  )
A.生物种类的多样性实质上是基因的多样性
B.每种生物都是一个丰富的基因库
C.生物多样性仅指生物种类的多样性
D.保护生物多样性的根本措施包括保护生态系统的多样性

分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.

解答 解:A、生物种类的多样性是由基因的多样性决定的,所以其实质就是基因多样性,A正确;
B、每个物种都是一个独特的基因库,B正确.
C、生物的多样性包括基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性,C错误;
D、保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施.D正确.
故选:C.

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.骨折后对骨的愈合起重要作用的是(  )
A.骨密质B.骨膜内的成骨细胞
C.关节表面软骨层D.骨骺端软骨层

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.下面是生活中常见的五种生物,请结合所学知识回答问题:

(1)以上生物中,属于种子植物的是B、属于无脊椎动物的是C(均填字母)
(2)通过观察发现,C的身体分为头、胸、腹三部分,翅和足是它的运动器官.
(3)D生活在阴湿的地方,具有根、茎、叶的分化,属于蕨类植物,它是靠孢子繁殖后代的.
(4)A属于变温动物(选恒温或变温);E生活在水中,通过躯干的摆动以及鳍的协调来完成运动,它运动的方式为游泳.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.2011年5月,某瓜农报出自己种的瓜不成熟便裂开,据调查是使用西瓜膨大剂所导致.这个事件后被称作“西瓜爆炸”.至此,西瓜膨大剂进入了民众视野.有人将健康状况良好的小白鼠平均分为两组,其中一组喂膨大剂以探究其对动物有无影响.这种方法属于(  )
A.观察法B.调查法C.测量法D.实验法

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是花的结构和果实的结构及来源示意图.请据图回答以下问题:
(1)从果实和种子的形成上来看,你认为花最重要的结构是雄蕊和雌蕊.
(2)图示的结构中,能够产生花粉粒的是[1]花药,花粉粒萌发的部位是[3]柱头.
(3)果树要结出果实和种子,一般要经过开花→传粉→受精→结果四个阶段.完成这些阶段后,雌蕊的[5]子房就会进一步发育成果实,其中[6]胚珠发育成种子,[7]子房壁发育成保护种子的果皮,由果皮和种子共同构成果实.
(4)种子的胚是新一代植物体的幼体,胚是由受精卵发育而成的.
(5)我县很多地方都种有柑桔,若果农在果园里放养蜜蜂,则柑桔的结果率就明显提高.这是因为蜜蜂能促进传粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.图A是某种细菌的结构,图B表示不同细菌在培养基上生长的情况,请据图回答下列问题.
(1)图甲中,A是DNA,细菌虽有A集中的区域,却没有成形的细胞核,所以它们称为原核动物.
(2)这种细菌会(填“会”或“不会”)运动,这可根据图中字母F所代表的结构作出判断.
(3)在图乙中,我们肉眼看见的不是一个一个的细菌,而是菌落.
(4)根据细菌外部形态的不同,大致可以分为球菌杆菌、螺旋菌三类.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关细胞的叙述中,正确的是(  )
A.任意的细胞群都是组织
B.组织是构成生物体的基本单位
C.生物体中只有一种组织
D.组织是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列动物中,属于软体动物的是(  )
A.
    蜈蚣
B.
      虾
C.
       章鱼
D.
        蛔虫

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如表是某生物兴趣小组的同学设计的“探究种子萌发的外界条件”实验,请你帮他们一起完成.
1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶
处理
方法
10粒种子,
不加水
10粒种子,
较多的水
10粒种子,
适量的水
室温室温室温低温
(1)2号瓶的处理方法是10粒种子,适量的水.
(2)1-4号瓶,其中种子会萌发的是2号瓶,说明种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气.
(3)为了探究种子萌发是否需要光?生物兴小组的同学们作了如下补充:选取2号瓶放在光照条件下,另增加一个5号瓶,处理方法是所有条件和2号瓶相同,只是将5号瓶放置在黑暗条件下,目的是形成对照.

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