| 次数 环境 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 明亮 | 5 | 6 | 6 | 7 | 4 | 3 | 4 | 8 | 6 | 5 |
| 阴暗 | 5 | 4 | 4 | 3 | 6 | 7 | 6 | 2 | 4 | 5 |
| 组号 环境 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 平均值 |
| 明亮 | 5 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1.5 |
| 阴暗 | 5 | 9 | 10 | 8 | 9 | 10 | 8.5 |
分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
解答 解：（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．因此科学探究的一般过程是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流．
对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光会影响鼠妇的分布吗”实验的变量是光．
（2）“本实验中，两种环境只有一种条件是不同的”，湿度、温度等其他条件都是相同的，“这种不同的条件就是本实验的变量”，像这样的实验被称为对照试验．
（3）1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错．因此实验中用10只鼠妇而不是用1只的原因是避免偶然因素影响可靠性；“实际操作中，不少同学因纸板不透明不好直接数鼠妇数目”，可以用10只减去玻璃板下的鼠妇数目得出纸板下的鼠妇数目，因此较好的统计方法是间接记数．
（4）表格中第10次时明亮和黑暗环境中的鼠妇都是5只，因此根据该组的实验数据得出的结论是光对鼠妇的分布无明显影响．结合实验假设，该组同学在得出结论后进行的操作是“确定本组实验得出的结论，与他组同学表达交流”、“检验实验过程是否有误，重复实验几次在得出结论”，而不能“否定本组结论，依据假设和已有的知识改变结论”，故选AC．
（5）表格中明亮环境中平均1.5只，阴暗环境中平均8.5只，．因此分析全班平均值得出的结论是光对鼠妇的分布有影响；“第1组的实验数据有较大差距”，可能是鼠妇可能受到惊扰，或鼠妇生病了等．
故答案为：（1）作出假设；光
（2）相同；对照实验
（3）避免偶然因素影响可靠性；间接记数
（4）光对鼠妇的分布无明显影响；AC
（5）光对鼠妇的分布有影响；鼠妇可能受到惊扰（合理即可）
点评 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题
| 步骤 | 1 | 2 | 3 |
| 加入的物质 | 馒头+2毫升唾液 | 馒头+2毫升清水 | 馒头+2毫升唾液 |
| 搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 |
| 保温 | 37℃水浴10分钟 | 37℃水浴10分钟 | 5℃水浴10分钟 |
| 加入碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
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科目：初中生物 来源： 题型：解答题
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科目：初中生物 来源： 题型：选择题
| A． | ①→②→③→④ | B． | ④→③→①→② | C． | ④→②→①→③ | D． | ③→④→②→① |
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在显微镜下若将甲图转换成乙图，载玻片的移动方向应该向左（填向左或向右），视野的变化是变暗（填变亮或变暗）．