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如图是某生态系统的食物网,请根据图回答:

(1)该食物网中共有
五条
五条
食物链.其中最长的一条是
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(2)该生态系统中,草属于
生产者
生产者
,兔、狐等属于
消费者
消费者
,还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于
分解者
分解者

(3)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在
相对稳定
相对稳定
的状态,说明生态系统有一定
自动调节
自动调节
能力.
(4)如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀,兔的数量短期内将会出现什么样的变化?
增多
增多
分析:(1)食物链:每条食物链必需从生产者开始,直到没有其他消费者可以吃它为止,食物链的长短主要看营养级的多少,该食物网中最多有三个营养级,最少两个营养级.
(2)生态系统的组成:草等绿色植物能进行光合作用是生产者;兔、狐等动物不能进行光合作用是消费者;细菌、真菌能将动植物遗体中的有机物分解,分解产生的二氧化碳、水、无机盐又被生产者利用,是分解者.
(3)生态系统具有自动调节能力,使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态,这个生态系统就达到了生态平衡.如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀,兔的天敌大量减少,食物充足就会大量繁殖,导致兔的数量短期内会增多.
解答:(1)答:每条食物链必需从生产者开始,直到没有其他消费者可以吃它为止,从左到右食物链有草→兔→鹰;
     草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰共五条.
     食物链的长短主要看营养级的多少,该食物网中的食物链(草→鼠→蛇→鹰)有三个营养级最多,所以最长.
     故答案为:五、草→鼠→蛇→鹰.
(2)答:草等绿色植物能进行光合作用是生产者;兔、狐等动物不能进行光合作用是消费者;细菌、真菌能将动植物遗
     体中的有机物分解,分解产生的二氧化碳、水、无机盐又被生产者利用,是分解者.
     故答案为:生产者、消费者、分解者.
(3)答:生态系统具有自动调节能力,使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态,这个生态系统就
     达到了 生态平衡.如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀,兔的天敌大量减少,食物充足就会大量繁殖,导致兔的
     数量短期内会增多.
     故答案为:相对稳定、自动调节、增多.
点评:本题主要考查了食物链、生态系统的组成、生态系统的自动调节能力.是七年级的考试重点,也是中考的重要考点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统的简单示意图,请据图分析回答:
(1)图中的禾谷类、水草能制造有机物,是生态系统的
生产
生产
者,而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的
消费
消费
者.
(2)该生态系统中,禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过
吃与被吃
吃与被吃
关系,能形成一条食物链,这条食物链可表示为
禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
.该食物链中,数量最少的生物是
,因为能量在沿食物链流动时会逐级
递减
递减

(3)图中的真菌、细菌是生态系统的
分解
分解
者,它们能将动物粪便、动植物尸体中的有机物分解,供植物再利用,对生态系统的
物质循环
物质循环
起着不可替代的作用.
(4)图中的鱼背部呈灰色,腹部呈白色,这一特征有利于鱼在水中躲避天敌,这体现了生物对环境的
适应
适应

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统的食物网,请据图回答以下问题.
(1)该食物网中食物链共有
5
5
条,写出最长的一条食物链
绿色植物→昆虫→杂食鸟→鹰
绿色植物→昆虫→杂食鸟→鹰

(2)该食物网中,数量最少的是
.如果要使该图成为完整的生态系统,应该还要补上
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

(3)在生态系统中各种生物的数量和所占
比例
比例
,总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做
生态平衡
生态平衡

(4)如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉鹰、狐和鸟类,会造成
昆虫
昆虫
大量繁殖,毁坏森林.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统的示意图,据图回答下列问题.

(1)此生态系统中,属于非生物部分的是
阳光
阳光
,属于生物部分的是
草、鸡、蚂蚱、青蛙、蛇、鹰
草、鸡、蚂蚱、青蛙、蛇、鹰

(2)草属于生态系统的
生产
生产
者,直接以草为食的消费者是
蚂蚱、鸡
蚂蚱、鸡

(3)图中未表示出的生态系统的生物成分是
分解
分解
者.
(4)此生态系统中,各种生物所占的比例和数量能够较长时间地保持相对稳定,这是因为生态系统具有
一定的自动调节
一定的自动调节
能力.
(5)地球上最大的生态系统是
生物圈
生物圈

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图是某生态系统的简单示意图,请据图分析回答:
(1)图中的禾谷类、水草能制造有机物,是生态系统的________者,而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的________者.
(2)该生态系统中,禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过________关系,能形成一条食物链,这条食物链可表示为________.该食物链中,数量最少的生物是________,因为能量在沿食物链流动时会逐级________.
(3)图中的真菌、细菌是生态系统的________者,它们能将动物粪便、动植物尸体中的有机物分解,供植物再利用,对生态系统的________起着不可替代的作用.
(4)图中的鱼背部呈灰色,腹部呈白色,这一特征有利于鱼在水中躲避天敌,这体现了生物对环境的________.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图是某生态系统的示意图,据图回答下列问题.

(1)此生态系统中,属于非生物部分的是______,属于生物部分的是______.
(2)草属于生态系统的______者,直接以草为食的消费者是______.
(3)图中未表示出的生态系统的生物成分是______者.
(4)此生态系统中,各种生物所占的比例和数量能够较长时间地保持相对稳定,这是因为生态系统具有______能力.
(5)地球上最大的生态系统是______.

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