精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
在实验设计中,下列哪个选项不能作为一组对照组( )
A.有光和无光
B.温度和水分
C.0℃和25℃
D.有空气和无空气
【答案】分析:本题科学探究的基本环节的有关知识.科学探究是我们一般采用对照性的探究实验,对照性的探究实验应注意变量的惟一性.
解答:解:作为对照性的探究实验,我们要注意变量的惟一性.
A、“有光和无光”唯一变量是:光;
B、“温度和水分”变量有两个--温度和水分;
C、“0℃和25℃”变量是温度;
D、“有空气和无空气”变量是空气;所以不能作为一组对照组为:B
故选:B
点评:设立对照组是要有惟一变量.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?黄冈二模)某同学在探究植物体内的物质运输时,设计如下实验:取相同长度和粗细的新鲜冬青枝条5支(生长发育程度相似,编号为甲、乙、丙、丁、戊),其中甲用黑纸包住,乙剪去叶片,丙去掉顶芽后倒置,丁、戊不采取措施,将甲乙丙丁插入相同的红色稀盐水中,戊插人红色浓盐水中(相同的光照和温度条件下同时插入),一段时间后采用纵切法测量红色上升的高度.通过本实验不能完成下列哪项探究课题(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

某兴趣小组,对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计:
材料用具:装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境:手和教室的空气
实验设计:
第一步:取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号1、2、3,将标签贴在培养皿的底部
第二部:取一只无菌棉棒,擦取某同学的手心,打开1号培养皿,将棉棒正在培养皿上涂抹,盖好,打开2号培养皿,将其暴露在空气中约10分钟盖好.3号不作处理.
第三步:将1、2、3号培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次,作好记录.
请根据以上实验设计,回答下列问题;
(1)设计3号的目的是
形成对照
形成对照

(2)当3号与1号形成对照实验,其实验的变量是
是否接种细菌
是否接种细菌

(3)下列选项中哪一个不是该实验探究的问题?
A
A

A、哪些环境中没有细菌、真菌的存在?
B、手上和教室的空气中,哪个细菌和真菌多
C、手上有细菌和真菌吗?
D、教室空气中有细菌和真菌吗?
(4)严格讲,对1号的操作是不正确的,因为打开1号培养皿用无菌棉棒接触时,
空气中
空气中
的细菌也会进入,因此必须在无菌环境中操作.
(5)细菌真菌生存的基本条件是
水分、适宜的温度、还有有机物
水分、适宜的温度、还有有机物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在生物实验设计中,为了控制变量要设置对照,下列哪组对照是不合理的(  )
A、明亮与黑暗B、潮湿与干燥C、高温与低温D、阳光和水分

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:黄冈模拟 题型:单选题

某同学在探究植物体内的物质运输时,设计如下实验:取相同长度和粗细的新鲜冬青枝条5支(生长发育程度相似,编号为甲、乙、丙、丁、戊),其中甲用黑纸包住,乙剪去叶片,丙去掉顶芽后倒置,丁、戊不采取措施,将甲乙丙丁插入相同的红色稀盐水中,戊插人红色浓盐水中(相同的光照和温度条件下同时插入),一段时间后采用纵切法测量红色上升的高度.通过本实验不能完成下列哪项探究课题(  )
A.探究植物体内物质运输的方向
B.探究植物体内物质运输速度和蒸腾作用之间的关系
C.探究植物体内物质运输速度和土壤溶液浓度的关系
D.探究植物体内物质运输速度与光照强度的关系

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在实验设计中,下列哪项不能作为一组对照(   )

A.有光和无光                       B.高温和低温

C.有水和无水                       D.温度和水分

查看答案和解析>>

同步练习册答案