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生物多样性可从三个层次理解,首先,
 
的多样性是生物多样性最直观的体现;而
 
多样性是生物多样性的基础,是人类研究生物多样性发展到一定阶段,认识逐渐深入的一个层次:
 
的多样性是从宏观角度来认识生物多样性的,生物与不是孤立存在的,相互之间及其与环境之间的关系错综复杂,只有保护好生物的
 
,极可能维持自然界原有的
 
,才能很好地保护生态系统中的各种生物.保护生物多样性最有效的措施是建立
 
和最根本的措施是保护
 
多样性.
考点:生物的多样性的内涵,保护生物多样性的基本措施
专题:
分析:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性,建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施.
解答:解:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现;每个物种都是一个独特的基因库,基因的多样性决定了生物种类的多样性,因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性;生态系统的多样性是从宏观角度来认识生物多样性的.生物与不是孤立存在的,相互之间及其与环境之间的关系错综复杂,只有保护好生物的栖息环境,极可能维持自然界原有的生态平衡,才能很好地保护生态系统中的各种生物.
保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理.又叫就地保护.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境和保护生态系统的多样性.
故答案为:生物种类;基因;生态系统;栖息环境;生态平衡;自然保护区;生态系统
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵,明确生物种类多样性的实质是基因的多样性,建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

从蝌蚪发育为成蛙,其呼吸器官的变化为(  )
A、外鳃→肺
B、内鳃→外鳃→肺
C、外鳃→内鳃→肺
D、内鳃→肺

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科目:初中生物 来源: 题型:

昆虫身体上外骨骼的作用是(  )
A、保护身体和防止水分蒸发
B、适应陆地环境生活
C、有利于飞行生活
D、可以防止天敌捕杀

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某草原生态系统的食物网,请根据此图回答问题:
(1)这个生态系统有
 
条生物链.写出这个生态系统中获得能量最多的食物链
 

(2)环境污染后,难以分解的有毒物质会通过食物链不断积累.在这个生态系统中,最后体内毒物聚集最多的生物是
 

(3)除了非生物环境外,该生态系统还有一个成分没有画出,这个成分是
 
,它在生态系统中的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

将营养物质与其被消化后的产物对应起来

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读以下材料,回答有关问题:
英国一家医院的医生实施了不打开腹腔成功摘除人阑尾的手术.医生用一根软管从人的口腔插入,软管的前端带有微型摄像头和由细丝牵引操控的手术工具.
(1)消化系统的组成包括
 
 

(2)如图是人体腹部的解剖图,图中[1]所示器官叫
 
,它能分泌
 
;蛋白质最初消化发生在图中[
 
]所指的器官.
(3)英国医生所使用的软管依次通过了哪些结构?
口腔→咽→食道→
 
 
→大肠上的阑尾.

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科目:初中生物 来源: 题型:

图中是我们学过的五种动物,请回答有关问题:

(1)A是一种农业害虫,它的身体可分为
 
 
 
三部分,它的体表有
 
,可以起
 
和支持作用,并能防止体内水分蒸发.
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是
 
,它的胸鳍和腹鳍的功能是
 
,控制前进方向的是
 
,前进的动力来自
 

(3)上述类群中属于无脊椎动物的是
 
;属于恒温动物的有
 
.(填字母)
(4)D是一种珍稀动物,其身体呈
 
型,飞行器官发达:前肢变成了
 
,生有几排大型的正羽,胸部有很突出的龙骨突,有发达的
 
,可牵动两翼完成飞行.除了肺这一器官外,还有许多与肺相连的
 

(5)E的毛有
 
作用,E与D相比,E的生殖发育特点是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明在探究光对鼠妇的影响的实验中,其做法如下:
将一只捉到的鼠妇放到一边是湿土,一边是干土的木盒中,用一块黑纸遮住湿土的一侧,另外一侧用玻璃板覆盖,然后计时观察,共观察了十次.结果如表(√表示存在)
明处              
暗处      
由此,他得出了鼠妇喜欢生活在
 
环境中的结论.你认为小明的做法有什么不正确的地方吗?如有,请帮忙他改正过来并告诉他理由.①
 
理由
 
;②
 
理由
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查,得到以下数据:
组别 婚配方式 被调查家庭数目 子女
单眼皮 双眼皮
1 父母均为单眼皮 51 60 0
2 父母均为双眼皮 84 26 74
3 父母一方为单一方为双 164 56 128
(1)根据表中第
 
组数据可以推测单眼皮为隐性性状.
(2)如果显性基因用B表示,隐性基因用b表示,若第3组中父亲为双眼皮,母亲为单眼皮,生了一个单眼皮的孩子,请写出父亲及单眼皮孩子的基因组成:
 
 

(3)若第一组中母亲通过整形手术,做成了双眼皮,能否生出一个双眼皮的孩子?
 

(4)若第三组夫妇已经生了一个单眼皮的孩子,那么再生一个双眼皮孩子的概率是
 

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