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【题目】下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物, 请分析回答:

(1) 在生物分类上, 上述五种动物所属最大共同单位是

(2) 动物的分类除了要比较外部的形态结构, 往往还要比较动物的内部结构和生理功能。若以生殖方式为分类依据, 将图中动物分成两组, 则具体的分组情况应该是 ( 填字母)

(3) B属于鱼类, 是因为B具有两个适于水中生活的结构

(4) 动物发育方式多种多样。比较CD的发育过程, 写出其发育方面的共同特点:

(5) A的身体内有发达的 , 起到辅助呼吸的作用。

(6) E属于我国特有的珍稀动物。从生物多样性的角度看, 如果E灭绝, 就意味着该物种所拥有的全部 从地球上消失。

【答案】1)界;

2ABCDE

3)有无脊椎;

4)变态发育;

5E;基因

【解析】

试题图中的A是家鸽,属于鸟类;B是海马,属于鱼类;C是青蛙,属于两栖动物;D是蝴蝶,属于节肢动物昆虫纲;E是熊猫,属于哺乳动物

(1)生物分类的基本单位从大到小是界、门、纲、目、科、属、种,这五种生物所属的最大单位是界
(2)若以生殖方式为分类依据,将图中动物分成两组,则具体的分组情况应该是ABCD属于卵生,E是胎生哺乳
(3)B海马,用鳃呼吸,用鳍游泳,属于鱼类
(4)C青蛙和D昆虫发育过程中,幼体和成体的形态结构和生活习性有所不同,称为变态发育
(5)A家鸽属于鸟类,能够在空中飞行,用肺呼吸,气囊辅助呼吸
(6)每种生物都是该物种的基因库,里面包含该物种的所有遗传信息,如果灭绝,该物种的基因库就永远消失,永不再生

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声”中主要描写的是生物圈中哪种非生物因素?(  )

A. 空气 B. C. 生物

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【题目】下列图表示探究唾液消化淀粉的相关实验,各试管含有等量和等浓度的淀粉溶液。按图中所示处理,经充分反应后各管均滴入适量碘液,溶液可能不变蓝的是(

A.B.C.D.

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【题目】图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答:

(1)图中A具有很强的飞行能力,我们在探究“鸟适于飞行的特点”时会发现:鸟的体形呈流线型。前肢变成________;鸟的飞行生活需要大量的能量,所以鸟的食量很大;鸟的身体里有发达的________与肺相通,起到辅助呼吸的作用。鸟儿“举家迁徙”的无奈之举告诉人们,要保护动物,而保护动物多样性的最有效措施是________________

(2)图中B生活在水中,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及________的协调作用游泳。

(3)图中C幼体生活在水中,用鳃呼吸:成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用________辅助呼吸。

(4)图中D体表覆盖角质的鳞片,用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳,属于________________动物。

(5)以上五种动物中,有两种体温不会随环境温度的变化而变化,是恒温动物,它们是(填代码)________________

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【题目】鲜美的肉汤放置久了会变酸,这是微生物搞的“恶作剧”。这些微生物来自哪里?法国生物学家巴斯德通过巧妙的实验解答了这一问题。下图是巴斯德的实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质。

请回答:

(1)巴斯德提出的问题是:________________________

(2)巴斯德做出的假设是:________________________

(3)甲、乙两组实验所控制的变量都是______

A.瓶子的大小

B.细菌的有无

C.肉汤的多少

(4)乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断:而甲图中控制变量的方法则是_________

(5)甲图中肉汤仍保鲜的是________瓶。乙图中将瓶颈打断后,变质的原因是空气中的微生物进入瓶内。

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【题目】一个湖泊生态系统中可能有数以百计相互影响的不同种类的生物。下面是某校生物兴趣小组在一次调查活动中所发现的该湖泊生态系统中的一些生物,同时,他们查找了一些相关材料。据此回答下列问题。

水蚤:一种浮游节肢动物,以水中的浮游藻类为食;

衣藻:一种浮游藻类;

鲤鱼:一种淡水鱼,主要以湖底微型单细胞动物、昆虫幼虫和蜗牛为食,也吃一些植物(但不是藻类);

梭子鱼:肉食性鱼类,以小鱼和两栖动物为食;

三刺鱼:淡水池塘和湖泊中的常见鱼,主要以小型无脊椎动物为食;

水草:一种开花水生植物;

草履虫:主要以细菌和微型藻类为食。

(1)根据以上材料,以生产者为起点,构建三条不同的食物链。

食物链1:______________。食物链2:______________________。食物链3:______________________ 。

(2)若图表示在某一时间内该生态系统中三种生物的相对数量关系,则甲、乙、丙可分别代表____

A.水草、鲤鱼、梭子鱼

B.鲤鱼、梭子鱼、水草

C.鲤鱼、水草、梭子鱼

D.衣藻、鲤鱼、草履虫

(3)若某种在生物体内很难分解的有毒物质进入了该湖泊生态系统,则该物质在哪种生物体内的浓度最高?

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】科学探究的一般过程的排列顺序是(

发现问题并提出问题;;表达交流;制定计划;实施计划;得出结论.

A.①②③④⑤⑥ B.①②④⑤⑥③ C.①②④③⑤⑥ D.①②④⑤③⑥

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【题目】研究者从拟南芥的DNA分子上切取一段,导入棉花受精卵中,培育出具有抗旱耐盐性状的棉花植株(如图所示)。下列叙述正确的是(

A.抗旱耐盐性状由环境控制

B.切取的DNA只存在于棉花根细胞中

C.抗旱耐盐性状不可遗传

D.该实验说明基因能控制生物的性状

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【题目】依据图①~④,下列说法错误的是( )

A. 图示①、②分别是植物细胞、动物细胞结构示意图

B. ①与②的主要区别是它有细胞壁、液泡和叶绿体等

C. 图③也是一个细胞,它有细胞壁却没有成形的细胞核

D. 图④示生物营寄生生活,没有细胞结构也没有自己的遗传物质

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