传播途径 | 1990年 | 2000年 | 2001年 | 2002年 |
性传播 | 332 | 419 | 530 | 663 |
血液传播 | 2894 | 3575 | 4436 | 5137 |
母婴传播 | 9 | 10 | 19 | 22 |
不详 | 1011 | 1197 | 1343 | 1631 |
分组 | 实验处理 | 实验结果预测 | |
第一步 | 第二步 | ||
对照组 | 接种不含疫苗的接种物 | 一段时间后,同时接种 等量病毒 | 实验组比对照组发病率低 |
实验组 | 接种 含疫苗的接种物 |
分析 (1)传染病是指有病原体引起的,能在生物之间传播的疾病.按照传播途径不同传染病可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病.
(2)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用,是患过这种病或注射过疫苗后获得的.非特异性免疫是生来就有的,人人都有,能对多种病原体有免疫作用,包括第一、二道防线.
(3)预防传染病的措施包括:控制传染源、切断传播途径和保护易感者.
解答 解:(1)病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称.传染病是指有病原体引起的,能在生物之间传播的疾病.按照传播途径不同传染病可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病.狂犬病则是由狂犬病病毒感染引起的传染病,艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中,可通过血液传播,具有流行性和传染性的特点,属于传染病.
(2)艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁等体液中;因此艾滋病的传播途径主要有:性传播(与已感染的伴侣发生无保护的性行为)、静脉注射吸毒(与他人共用被感染者使用过的、未经消毒的注射工具,是一种非常重要的HIV传播途径)、母婴传播(在怀孕、生产和母乳喂养过程中,感染HIV的母亲可能会传播给胎儿及婴儿)、血液及血制品传播(输入被HIV污染的血液及其血液制品)等;空气、饮食、普通接触等日常生活接触不会传播HIV.
(3)癌症是不良的生活习惯引起的,合理的饮食可以预防和降低癌症的发生.
(4)引起人体产生抗体的物质叫抗原,注射疫苗属于人工免疫,使人体获得抗体,注射疫苗后,从抗原、抗体相互作用的免疫机理分析,狂犬疫苗相当于抗原,接种到人体后,会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体,从而对狂犬病毒起到免疫作用,而对其它的病原体不起作用,这种免疫属特异性免疫.而所注射的高效抗病毒血清则属于抗体.大力整顿病犬属于控制传染源.
(5)探究实验应具有变量唯一性的原则,所以对照组接种不含疫苗的接种物,实验组应接种含疫苗的接种物,一段时间后,同时接种等量病毒,形成对照实验.若想确定该疫苗的最有效浓度,应对此实验做的改进是:增加实验组数量,不同实验组动物需接种不同浓度的疫苗.
故答案为:(1)艾滋病、狂犬病;具有传染性、流行性的特点;病原体
(2)血液
(3)合理饮食、不吸烟、不喝酒
(4)抗原;淋巴;抗体;特异性;控制传染源
(5)含疫苗的接种物;等量病毒;等量不同浓度含疫苗的接种物.
点评 解答此题的关键是掌握传染病的预防措施、抗体和抗原、计划免疫及其意义的知识.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组织细胞周围 | B. | 肺泡周围 | C. | 肾小球 | D. | 小肠绒毛内 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蝉→螳螂→黄雀 | B. | 蝉→螳螂→黄雀→人 | ||
C. | 树→蝉→螳螂→黄雀 | D. | 阳光→树→蝉→螳螂→黄雀 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给小孩服用小儿麻痹糖丸 | |
B. | 给感冒发烧的小孩打针吃药 | |
C. | 给出生三个月的婴儿接种百白破疫苗 | |
D. | 给刚出生的婴儿接种卡介苗 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者同时进行 | B. | 二者由毛细血管连通 | ||
C. | 二者由心脏连通 | D. | 二者构成了人体的整个血液循环 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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