A. | 病毒、细菌和真菌都属于微生物,它们都没有成形的细胞核 | |
B. | 病毒和细菌对人类都有害 | |
C. | 生物多样性包括:物种、遗传、生态系统多样性.保护多样性就意味着禁止开发和利用 | |
D. | 达尔文生物进化学说简言之就是适者生存,不适者被淘汰 |
分析 达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择.达尔文认为,自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程.由于生存斗争不断地进行,因而自然选择也是不断地进行,通过一代代的生存环境的选择作用,物种变异被定向地向着一个方向积累,于是性状逐渐和原来的祖先不同了,这样,新的物种就形成了.因此,生物进化的方向是由环境的定向选择决定的即适者生存.
解答 解:A、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的.细菌有细胞结构,但没有成形的细胞核.真菌属于真核生物,细胞内有成形的细胞核.A错误.
B、有的细菌是有害的,能使生物体致病,使物质腐烂变质,但大部分细菌是有益的,如甲烷菌可以净化污水,乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等.病毒也是有的有益,有的有害,如感冒病毒等病原体可以使人或动物得病,有些噬菌体则是有益的,噬菌体又叫细菌病毒,它可以作为防治某些疾病的特效药,例如烧伤病人在患处涂抹绿浓杆菌噬菌体稀释液 它可以吞噬细菌.B错误.
C、保护生物多样性,并不意味着禁止开发和利用自然资源,只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用自然资源,C错误.
D、自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择,因此“自然选择”学说的本质是:适者生存,不适者被淘汰,D正确.
故选:D
点评 关键掌握自然选择的实质.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 1 | 2 | 3 |
处理方式 | 将胚乳全部切掉 | 将胚乳切掉一半 | 不做处理 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤ | B. | ②③④⑥ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ②③④⑤ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖、水和无机盐 | B. | 水、尿素和无机盐 | ||
C. | 无机盐、水和蛋白质 | D. | 水、葡萄糖蛋白质 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、发育而来的 | |
B. | 图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成的 | |
C. | 图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质-----DNA | |
D. | 图示生物①②③的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→生物体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④⑤ | B. | ①④ | C. | ②③⑤ | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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