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如图是某生态系统中各生态因素之间的关系示意图,请分析回答:
(1)细菌、真菌属于生态系统中的________;该系统中消费者的数量由少到多的顺序是________.
(2)为保护该生态系统中的绿色植物,有人建议用喷洒农药的方式杀灭蝗虫.这种做法有何不妥之处________
(3)该生态系统中的有机物和能力都来自于植物的光合作用,光合作用的场所是________,产物是________.

解:(1)细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物,供给植物进行光合作用.进入生态循环,真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者.
(2)用喷洒农药的方式杀灭蝗虫,蝗虫会减少,以蝗虫为食的其他生物也会减少,留在草上的杀虫剂还会毒杀其他以植物为食的动物.造成 污染环境,有毒物质沿食物链积累;
(3)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用:光合作用的场所是叶绿体.产物是有机物和氧;
故答案为:(1)分解者;蛇、黄雀、螳螂、蝗虫; (2)污染环境,有毒物质沿食物链积累;(3)叶绿体;有机物和氧
分析:解此题从植物的光合作用、生态系统的概念、生态系统的组成、生物成分即生产者、消费者、分解者的作用和食物链的物质循环等知识切入.
点评:正确理解生态系统中各生态因素之间的关系,掌握光合作用的概念是解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统中各生态因素之间的关系示意图,请分析回答:
(1)细菌、真菌属于生态系统中的
分解者
分解者
;该系统中消费者的数量由少到多的顺序是
蛇、黄雀、螳螂、蝗虫
蛇、黄雀、螳螂、蝗虫

(2)为保护该生态系统中的绿色植物,有人建议用喷洒农药的方式杀灭蝗虫.这种做法有何不妥之处
污染环境,有毒物质沿食物链积累
污染环境,有毒物质沿食物链积累

(3)该生态系统中的有机物和能力都来自于植物的光合作用,光合作用的场所是
叶绿体
叶绿体
,产物是
有机物和氧
有机物和氧

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中各生物之间形成的联系,请根据图回答下列问题:
(1)作为一个生态系统,除图中已有的成分外,还应该包括
非生物部分
非生物部分

(2)在此生态系统中,腐生细菌能将动物、植物的遗体分解成无机物,因此被称为
分解者
分解者

(3)此生态系统的生产者是
,虫、鸟、蛇是此生态系统中的
消费者
消费者
.树与虫、鸟与虫之间主要是
吃与被吃
吃与被吃
的关系.
(4)此生态系统中有
条食物链,请写出食物链
树→虫→鸟→蛇
树→虫→鸟→蛇

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图表示某生态系统中各生物之间形成的联系,请据图回答下列问题.
(1)作为一个生态系统,除图中已有的成分外,还应包括
 

(2)在此生态系统中,腐生细菌被称为
 

(3)此生态系统的生产者是
 
,消费者是
 

(4)此生态系统中以捕食关系形成的食物链是
 

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科目:初中生物 来源:2010-2011学年湖南省长沙市广益实验中学七年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:解答题

如图是某生态系统中各生态因素之间的关系示意图,请分析回答:
(1)细菌、真菌属于生态系统中的______;该系统中消费者的数量由少到多的顺序是______.
(2)为保护该生态系统中的绿色植物,有人建议用喷洒农药的方式杀灭蝗虫.这种做法有何不妥之处______
(3)该生态系统中的有机物和能力都来自于植物的光合作用,光合作用的场所是______,产物是______.

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