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3.你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换,你呼出的气体与吸入的气体相比在组成成分上的变化是(  )
A.氧气含量增加,二氧化碳含量增加B.氧气含量增加,二氧化碳含量减少
C.氧气含量减少,二氧化碳含量增加D.氧气含量减少,二氧化碳含量减少

分析 人体呼出的气体与吸入的气体(外界环境中的气体)主要成分如表:

气体成分环境中的气体(%)呼出的气体(%)
氮气7878
氧气2116
二氧化碳0.034
0.071.1
其他气体0.90.9

解答 解:从表格中看出,人呼出的气体与吸入的气体相比主要区别是二氧化碳含量增多(0.03%→4%),氧气含量减少(21%→16%).
故选:C

点评 解答此类题目的关键是理解掌握人体呼出的气体与外界环境中的气体成分含量以及变化的原因

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

6.小敏观察到长在向阳处的蒲公英,叶片较大,叶缘(即叶片的边缘)缺刻(即叶片边缘上的凹陷)小;长在荫蔽处的蒲公英,叶片较小,叶缘缺刻大.小敏猜想:蒲公英的叶型可能与阳光照射有关.他设计了下面的实验进行探究.
【实验步骤】
①选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根,切取相似的6段,埋入装有湿沙土的花盆中催芽;
②发芽后.分别移栽到装有沃土的6个花盆中,分为A、B两组,每组3盆;
③A组花盆放在向阳处,B组花盆放在荫蔽处,在相同条件如适量的水分,正常管理一段时间后,观察结果.
【预测实验结果】如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关,那么小敏的实验结果应是A组长出叶片较大,叶缘缺刻小的叶;B组长出叶片较小,叶缘缺刻较大的叶.
【交流与讨论】小红认为小敏的实验设计不够严密,还应选取长在隐蔽处且生长良好的蒲公英的根同时进行实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.进行动物分类时,小明将鲫鱼、麻雀、熊猫分为一类,把青蟹、蛏、蚯蚓另一类.他的分类依据是(  )
A.是否会飞B.卵生或胎生C.有无脊椎骨D.水生或陆生

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.如图是某草原生态系统中部分食物网简图,下列说法错误的是(  )
A.该食物网共有4条食物链
B.青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食
C.此生态系统中物质循环是通过图中的各种生物完成的
D.该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量小于蝗虫可利用的总能量

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.为了探究食物中是否含有能量,将花生和玉米点燃后分别加热A和B试管中的水,C试管不用任何食物加热,然后比较水温度的变化情况得出了下列数据,分析该实验,下列说法不正确的是(  )
       试管    食物名称    起始温度     最终温度  温度上升值
      A试管    花生加热     25℃      77℃       52℃
      B试管    玉米加热     25℃      50℃       25℃
      C试管      不加热     25℃      25℃        0℃
A.该实验说明食物中有能量
B.该实验能说明不同食物中含有的能量不同
C.该实验能说明脂肪中含有的能量比糖类含有的能量多
D.为让实验结果更加准确,应设置重复组,实验结果取最高值

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关细胞知识的叙述,不正确的是(  )
A.受精卵中含有指导生物生长发育的全部遗传信息
B.眼虫既含有叶绿体也含有线粒体
C.植物、动物、微生物都是由细胞构成的
D.除细胞核中有DNA外,细胞质中的叶绿体、线粒体内也有少量的DNA

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.小明同学在野外进行生物考察时被蛇咬伤,指导老师立即带她到最近的防疫站注射了抗毒血清,你认为这种做法属于的免疫类型和注射的药物分别是(  )
A.特异性免疫、抗体B.非特异性免疫、抗体
C.特异性免疫、抗原D.非特异性免疫、抗原

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图表示食物通过人体消化道时,淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度,字母代表组成消化道顺序排列的各个器官,甲是实线、乙是短虚线、丙是长虚线.据图示回答:(括号内填写字母)

(1)曲线甲是脂肪的消化,曲线乙是淀粉的消化,曲线丙是蛋白质 的消化.
(2)没有表现出消化功能的部分是[B].(填字母)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.如图表示人体消化吸收过程,①一⑤表示消化液(⑤为肠液).纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用,a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物.有关分析正确的是(  )
A.X表示大肠,是a、b、c被吸收的主要场所
B.①为唾液,能将淀粉分解为葡萄糖
C.②与③都只含一种酶,但酶种类不同
D.④和⑤发挥作用的场所都是小肠

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