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下列对病毒、细菌和真菌的描述,正确的是( )

A.病毒是由细胞构成的

B.真菌都是单细胞生物

C.细菌具有成形的细胞核

D.细菌和真菌主要营腐生或寄生生活

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:2015-2016学年甘肃定西公园路中学八年级下学期月考三生物试卷(解析版) 题型:选择题

地球上的原始生命起源于( )

A.原始大气中 B.冷却降雨过程中

C.土壤中. D.原始海洋中

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科目:初中生物 来源:2016届山东日照市九年级学业水平模拟三生物试卷(解析版) 题型:选择题

某同学利用普通光学显微镜观察血涂片。在其它相关因素均相同的情况下,该同学用两个不同物镜观察同一张血涂片,结果观察到乙视野比甲视野明亮。相关叙述最合理的是

A.若玻片往右移,甲中物像往右移而乙中物像往左移

B.乙视野中所观察到的细胞,在甲视野中均可观察到

C.在视野中观察到甲中的红细胞比乙中的红细胞要大

D.若乙中物像很模糊,可直接转换成甲,物像就会变清晰

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科目:初中生物 来源:2016届甘肃白银育才学校九年级上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是豌豆花色的遗传图解,请据图分析回答问题。

(1)豌豆的亲代都是紫花,而后代中出现了白花,这种现象在生物学上称为______________;豌豆的紫花和白花在遗传学上称为________________

(2)根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律可以判断出_____________ 是隐性性状。

(3)若用B表示显性基因,b表示隐性基因,则亲代紫花的基因组成分别是______________________

(4)豌豆体细胞中的染色体是成对存在的,形成生殖细胞时染色体的数目要____________________

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科目:初中生物 来源:2016届甘肃白银育才学校九年级上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义,这是因为绿色植物能通过( )

A.光合作用吸收二氧化碳,放出氧气

B.光合作用吸收二氧化碳和氧气

C.呼吸作用吸收二氧化碳,放出氧气

D.呼吸作用吸收氧气和二氧化碳

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科目:初中生物 来源:2015-2016学年人教版七年级下学期4.7章末习题二生物试卷(解析版) 题型:探究题

问答题

成都市政府明令禁止焚烧农作物秸秆,以保护环境。试分析说明:

(1)焚烧农作物秸秆的危害是?

(2)你认为可以采用哪些方法来无害化处理农作物秸秆?

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科目:初中生物 来源:2015-2016学年人教版七年级下学期4.7章末习题二生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列污染中,不属全球性大气污染的是( )

A.酸雨 B.温室效应

C.草原沙化 D.臭氧层破坏

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科目:初中生物 来源:2015-2016学年人教版七年级下学期4.7.2习题二生物试卷(解析版) 题型:综合题

(探究性实验)某同学为了探究废旧电池对生物生活的影响,做了一个实验。在下述实验步骤①、②、③中各有错误或不妥之处,请改正并预测实验现象及结论。

实验步骤:

①制备废电池液:将一节5号电池,浸泡在1000毫升的清水中2~3天后得到废电池液待用。

②浸种:取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子,用废电池液浸泡;B杯中放入若干粒玉米种子,用清水浸泡,且分别定期换水。

③发芽:取A、B两个培养皿,在底部铺上两层纱布,分别放上用废电池液和清水浸泡过的等量的种子,每天定时向A、B培养皿中喷洒等量的清水,其他条件相同。

④每天定时观察并记录实验现象,最后分别统计发芽率。

(1)改正:

①_______________________________________________________________________;

②_______________________________________________________________________;

③_______________________________________________________________________。

(2)预测实验现象及结论:

①若A培养皿中种子的发芽率高于B中的,说明废电池液______________________;

②若A培养皿中种子的发芽率低于B中的,说明_______________________________;

③_______________________________________________________________________。

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科目:初中生物 来源:2015-2016学年北师大版八年级下册22-25章测试生物试卷(解析版) 题型:填空题

身体里有脊椎的动物叫 ,无脊椎的动物叫 。无脊椎动物主要有 动物、 动物、 动物、 动物、 动物、 动物、 动物、 动物等类群;脊椎动物又包括 类、 类、 类、 类、 类等类群。

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