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“种豆南山下,草盛豆苗稀”,说明田间杂草与农作物之间在获取养分、阳光等方面存在( )

A.捕食关系 B.共生关系 C.寄生关系 D.竞争关系

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:河北少儿版七年级上册:第一单元2.1.3细胞各部分的功能 同步练习(解析版) 题型:选择题

植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质,又能将其它不需要的物质挡在外面,这主要是由于( )

A.细胞壁具有保护细胞的功能 B.细胞膜具有保护细胞的功能

C.液泡与吸水和失水有关 D.细胞膜具有控制物质进出的功能

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科目:初中生物 来源:2016中考生物专题训练:生物圈中有哪些绿色植物(解析版) 题型:选择题

下图是观察菜豆种子实验时看到的各部分结构,下列说法正确的是

A.①②③共同组成种子的胚 B.②是胚轴,能发育成茎

C.①和③的细胞具有分裂能力 D.④加碘液后能变成蓝色

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科目:初中生物 来源:2016中考生物专题训练:生物和生物圈(解析版) 题型:选择题

如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图.请据此图回答:

(1)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是 .戊所代表的生物成分属于

(2)写出该生态系统中能量损失较少的食物链

(3)在此生态系统中若乙的数量突然减少,假设丁的数量不变,则其他生物的变化可能是

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科目:初中生物 来源:2016中考生物专题训练:生物和生物圈(解析版) 题型:选择题

在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用,有“绿色水库”之称的生态系统是( )

A.农田生态系统 B.城市生态系统

C.森林生态系统 D.淡水生态系统

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科目:初中生物 来源:2016中考生物专题训练:生物和生物圈(解析版) 题型:选择题

下列各选项中均是生物的一组是( )

①能弹出声音的钢琴 ②优美挺拔的水杉 ③分布广泛的细菌 ④清澈溪流边的苔藓 ⑤千姿百态

的珊瑚 ⑥会洗衣做饭的机器人 ⑦没有细胞结构的病毒

A.①②③ B.②③⑤⑦ C.①③⑤ D.②③④⑦

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科目:初中生物 来源:2016中考生物专题训练:绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡(解析版) 题型:填空题

某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动,设计了以下实验装置。请据图分析回答下列问题:

(1)装置A,实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水_____________,此实验证明了___________________________________。在实验过程中,塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的_____________,水分是通过叶片上的_________散失的。实验选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行_______作用而影响实验效果。

(2)装置B,当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛烈燃烧起来,该实验说明光合作用产生了___________。为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,装置B设置了如图乙所示的对照组,该对照组有一处明显错误,请你改正:应去掉图乙中的___________。

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科目:初中生物 来源:2016中考生物专题训练:绿色植物与生物圈的水循环(解析版) 题型:填空题

水是生命之源。植物的生命活动离不开水,同时还要不断地向外散失水分,水分的散失受多种因素的影响。小刚同学想:叶片面积与植物散失水分有关系吗?针对这一疑问,他设计了如下实验:

①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条,一段保留全部叶片,另一段去掉大部分叶片。

②用量筒取等量清水,分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。

③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里,并用脱脂棉塞紧瓶口。

④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间,取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。

⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量,计算实验前后两个装置内清水量的差值,记录在下表中。

(1)实验步骤①的目的是

(2)实验步骤③中,用脱脂棉塞紧瓶口的目的是

(3)实验步骤④中,将装置置于光下照射一段时间,是利用了 对蒸腾作用强弱的影响。

(4)实验步骤⑤中,如果甲、乙两个装置内清水量的差值相同,则说明 ;如不同,则说明

(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是 ,植物失水的“门户”和气体交换的通道是 。植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义,试举一例

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科目:初中生物 来源:2015-2016江苏省盐城市东台第一教研片八年级上第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生态平衡的叙述中错误的是( )

A.生态平衡是一定时间内,生态系统的能量流动和物质循环相对稳定

B.生态平衡是一种动态和相对的平衡

C.生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力

D.生态系统的自我调节能力是无限的.自然因素不会破坏生态平衡

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同步练习册答案