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    如图为免疫产生的实验探究示意图．请据图回答下列问题：

    （1）在上述实验中，实验组为
    乙
    乙
    ．
    （2）乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗
    肺炎双球菌
    肺炎双球菌
    的抗体．鼠产生的这种免疫类型属于
    特异性
    特异性
    免疫．
    （3）将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠
    不能
    不能
    （能或不能）存活．
    （4）在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的
    B
    B

    A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
    B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”
    分析：此题考查了科学探究的基本方法、免疫的类型、以及特异性免疫的特点．免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定．
    解答：解：（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同．要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，实验组是变量有变化的一组，即（取用热水杀死的肺炎双球菌）乙组；对照组是条件正常变量没有变化（取活的肺炎双球菌）的一组，即甲组．
    （2）免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力，从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫；乙组实验中小白鼠产生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天获得的，并且只对肺炎球菌有作用，因此是特异性免疫．
    （3）乙组小白鼠体内只具有抵抗肺炎球菌的抗体，抵抗肺炎球菌的抗体对另外一种病菌无作用，这是因为特异性免疫具有专一性，因此将另外一种病菌注入乙组小白鼠体内，小白鼠不能存活．
    （4）接种是指注射疫苗来预防相应的传染病病，疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂，疫苗保留了病原菌的抗原性；该实验中的步骤二“乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内”就相当于人类的接种疫苗．因此在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的B、乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”．
    故答案为：（1）乙．
    （2）肺炎双球菌；  特异性．
    （3）不能．
    （4）B．
    点评：解答此类题目的关键是理解免疫产生的过程和特点．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?永州）如图为免疫产生的实验探究示意图．

    请据图回答下列问题：
    （1）在上述实验中，为实验组，
    乙
    乙
    为对照组．
    （2）乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗
    肺炎双球菌
    肺炎双球菌
    的抗体．鼠产生的这种免疫类型属于
    特异性
    特异性
    免疫．
    （3）将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠
    不能
    不能
    （能或不能）存活．其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗
    肺炎双球菌
    肺炎双球菌
    的抗体，而没有针对其他病菌的抗体．
    （4）在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的
    A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
    B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图为免疫产生的实验探究示意图．

    请据图回答下列问题：
    （1）在上述实验中，为实验组，________为对照组．
    （2）乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗________的抗体．鼠产生的这种免疫类型属于________免疫．
    （3）将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠________（能或不能）存活．其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗________的抗体，而没有针对其他病菌的抗体．
    （4）在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的
    A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
    B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”

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    科目：初中生物 来源：2013年湖南省湘潭市中考生物模拟试卷（四）（解析版） 题型：填空题

    如图为免疫产生的实验探究示意图．请据图回答下列问题：

    （1）在上述实验中，实验组为    ．
    （2）乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗    的抗体．鼠产生的这种免疫类型属于    免疫．
    （3）将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠    （能或不能）存活．
    （4）在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的   
    A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
    B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”

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    科目：初中生物 来源：2012年湖南省永州市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

    如图为免疫产生的实验探究示意图．

    请据图回答下列问题：
    （1）在上述实验中，为实验组，    为对照组．
    （2）乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗    的抗体．鼠产生的这种免疫类型属于    免疫．
    （3）将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠    （能或不能）存活．其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗    的抗体，而没有针对其他病菌的抗体．
    （4）在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的
    A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
    B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”

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