练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    7．如图是一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等动物．请据图回答：
    （1）水草、浮萍、水绵在此生态系统中和鱼、虾、河蚌等动物分别是生态系统中的生产者、消费者．在该生态系统中还有一些我们看不到的生物他们是生态系统中的分解者．
    （2）一段时间后该池塘中各种生物的数量处于稳定状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力．
    （3）虾吃水草，鱼吃虾，请就这三种生物写出一条食物链水草→虾→鱼．
    如果有人向池塘中投放了一些大黑鱼（肉食性的鱼类），则短时间内池塘中的小鱼的数量会有什么变化减少．

    分析 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等．它们为生物提供能量、营养和生存空间．而生物部分由生产者、消费者和分解者组成． 其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．

    解答 ?解：（1）水草、浮萍和水绵是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，并储存能量，为自身和其他生物提供物质和能量，在生态系统中属于生产者．鱼、虾等各种动物，直接或间接地以植物为食，属于消费者；在该生态系统中还有一些我们看不到的生物他们是生态系统中的分解者．
    （2）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．
    （3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系．虾吃水草，鱼吃虾，由此可见食物链：水草→虾→鱼． 如果有人向池塘中投放了一些大黑鱼（肉食性的鱼类），池塘中存在食物链“水中植物→虾→小鱼→大黑鱼”，短时间内池塘中的小鱼的数量会因捕食者大黑鱼增加而减少．
    故答案为：（1）生产者；消费者；分解者?；
    （2）自动调节?：
    （3）水草→虾→鱼；减少

    点评 解此题的关键是理解掌握生态系统的组成、营养结构和功能以及生态系统的自动调节能力．这些内容都是考试命题的热点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．（1）用手捏心脏4个腔的壁，其中心壁最厚的是？
    （2）神经系统调节人体各种活动的基本方式是什么？
    （3）一对夫妇，第一胎生了一个男孩，那么第二胎生男孩的概率是多少？
    （4）细胞内染色体的组成主要是什么？
    （5）生物的遗传物质主要是什么？

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．某校初一学生王晓菲是班生物科技活动小组的成员．为了研究光照、水分对植物生长发育的影响，她做了如下实验：
    ①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号；
    ②再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的深度；
    ③将这4个花盆分别放在不同的环境中，按下表要求连续管理20天，进行观察并记录．
    编号温度光照水分
    120℃光照充足适量
    220℃黑暗中适量
    320℃光照充足不浇水
    420℃光照充足过量
    （1）针对1号和2号花盆，提出问题：光照对植物的生长发育有影响吗？作出假设：光照对植物的生长发育有（或没有）影响
    （2）生长状况最好的应是1号花盆的幼苗，在该实验中起对照  作用．
    （3 ） 将1号与3号花盆进行比较，可以研究水分 对幼苗生长发育的影响．
    （4）4号花盆中的幼苗最终死亡，原因最可能是土壤中水分太多，缺空气，影响根的呼吸． 
    （5）这个实验在设计上存在着缺陷，请指出：大蒜幼苗数量太少．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列哪项属于扁形动物的特征（　　）
    A．身体分节B．具有刺细胞C．有口有肛门D．身体呈两侧对称

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．人从一个受精卵发育成长为一成人，让我们看到了生命的奇妙变化．如图所示为人体组织形成过程．请分析回答问题：

    （1）图中①②③表示细胞的细胞分裂过程，其结果是使细胞数目增多，细胞分裂时该过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的该物质与亲代细胞保持一致．
    （2）④表示细胞的细胞分化过程，该过程的结果形成了不同的组织．
    （3）不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官．如脑胃等．
    （4）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有系统．
    （5）写出植物体的结构层次．细胞→组织→器官→植物体．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    12．扁形动物是比较原始的脊椎动物．×（判断对错）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．小明同学因为受凉扁桃体发炎了，需要口服青霉素V钾片，服用后心脏四腔中最早出现青霉素成分的是（　　）
    A．左心房B．左心室C．右心房D．右心室

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列不能体现生物适应环境的是（　　）
    A．枯叶蝶停在树上像枯叶B．变色龙的体色随环境颜色而改变
    C．仙人掌的叶退化成针形D．蚯蚓活动使土壤更肥沃

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．眼球结构中光线进入眼球内部的通道，并能随光线强弱调整大小的是（　　）
    A．晶状体B．巩膜C．视网膜D．瞳孔

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案