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下图为生态系统的物质循环图,请据图回答:

 

(1)植物是生态系统的生产者,动物是生态系统的__________,细菌、真菌是生态系统的____________。

(2)箭头1所示的过程是:动物直接或间接地以植物为食,通过_____,将摄取的有机物转化为_______________.箭头2所示的过程是:动物的遗体或粪便经过______________的分解后,产生二氧化碳、无机盐均可被_______________利用。由上可见,动物能促进生态系统的物质循环。

(3)如果某种动物因缺少天敌而数量过多,会对生态系统造成怎样的影响?答:______________________________________________________________________。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:2016届内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗九年级第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关人体结构与生理的说法错误的是( )

A.在输液或输血时,针刺入的是静脉

B.胆囊分泌的胆汁不含消化酶

C.唾液淀粉酶可以将馒头中的淀粉初步分解为麦芽糖

D.心脏内的血液流动方向是:心房—心室—动脉

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科目:初中生物 来源:2016-2017学年山东省七年级上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:探究题

这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线出),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题。

实验内容:光对鼠妇生活的影响

问题:

假设:

设计方案:

(1).材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。

(2).实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了 两种环境。

(3).方法步骤:

①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量是______只的鼠妇,静置2分钟。

②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次。

(4)实施计划:按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察,如实

(5).实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目

环境

时间min

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

明亮

3

2

2

2

2

2

3

2

1

2

黑暗

17

18

18

18

18

18

17

18

19

18

(6).结论:

请问:①这个实验的变量是什么? _________;除该变量外,其他条件应该始终保持

②在本实验中,鼠妇的数量不宜过少,而且最后要统计,取全班各组的平均值,这样做的原因是_________________________________;

③实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?____________

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科目:初中生物 来源:2016-2017学年山东省七年级上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面是小明设计的“调查榕江县初中学生近视发病率”的几种实施方案,你认为最合理的方案是( )

A.选取榕江县县城部分中学的学生作为样本进行调查分析

B.选取榕江县农村部分中学的学生作为样本进行调查分析

C.成立一个调查小组,对榕江县所有的初中学生进行调查和统计

D.选取榕江县农村和县城部分中学的初中学生作为样本进行调查和分析

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科目:初中生物 来源:2016-2017学年山东省七年级上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列现象中,属于与风变化相适应的的现象是( )

A.仙人掌的叶变成刺 B.候鸟的迁徙

C.山顶的旗形树 D.蛾类夜间活动

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科目:初中生物 来源:2016-2017学年山东省八年级上10月检测生物试卷(解析版) 题型:填空题

根据下图回答问题:

①如果想把图中的动物分为两类,写出两种分类依据: ,按照其中一种方法图中的 应属于同一类,另两种属于另一类。

②A动物的呼吸靠 完成。

③图中D的生殖特点是

④图中C属于昆虫,它比其它节肢动物活动范围更广,原因之一是它特有 这一结构。

⑤图中最低等的动物是 ,它属于 动物。

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科目:初中生物 来源:2016-2017学年山东省八年级上10月检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列属于脊椎动物的是( )

A.蛇 B.蚯蚓 C.河蚌 D.蝗虫

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科目:初中生物 来源:2016-2017学年山东省八年级上10月检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列哪项不是线形动物的主要特征( )

A. 身体细长,呈圆柱形 B. 身体由许多体节构成

C. 体表有角质层 D. 有口有肛门

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科目:初中生物 来源:2016-2017学年山东省安丘市八年级上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

被子植物中,个体发育的顺序是( )

A.受精中央细胞→胚乳→植株 B.受精卵→胚乳→植株

C.受精卵→胚→植株 D.植株→受精卵→胚

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