4. 人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其他生物 的生存。这说明了 ()
A. 生物能适应环境
B. 生物不能对环境产生影响
C. 生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响
D. 生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响
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10. 科学家在研究结核病时，利用小白鼠作为实验材料，进行了如下实验。请分析回答问题。
组别 | 第一次处理 | 第二次处理 | ||
方法 | 结果 | 方法 | 结果 | |
甲组小白鼠 | 注射脱毒结核菌 | 没有患结核病 | 注射强毒结核菌 | 没有患结核病 |
乙组小白鼠 | 不注射脱毒结核菌 | 没有患结核病 | 注射强毒结核菌 | 患结核病 |
(1) 用甲组和乙组进行对照，实验组是 组。
(2) 结核菌属于细菌，它与真菌在结构上相比最大的区别是没有成形的 。
(3) 该实验中强毒结核菌的营养方式是 。
(4) 该实验说明可利用脱毒结核菌作为疫苗预防结核病，从预防传染病的角度来说，注射脱毒结核菌属于 ，从免疫的角度来说，注射的脱毒结核菌属于 ，它能刺激淋巴细胞产生抵抗强毒结核菌的蛋白质。
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三、科学探究说明题
14. (2015 •荆门) 某班同学对植物的生命活动进行如 下研究，据题意回答问题：
(1) 小宁同学用图一装置进行实验：甲、乙两保温瓶 中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室 温的种子。各插一支温度计。密封三四个小时后，观察结果：甲中温度比乙中温度高，由此得出实验结论是: 。能正确反映图一甲保温瓶中种子的有机物含量变
化的是图三中 (填序号) 。
(2) 小静同学用图二装置探究影响光合作用的因 素。将四组相同装置分别置于不同温度环境 中,记录不同温度环境下每分钟产生气泡个数 (植物的光合作用越强，氧气的释放量越多，气泡数目越多) ，该实验要探究的问题是 ，实验变量是
。为了保证该实验科学性，除了多次重复实验，还要注意实验中只有一个变量，其他的条件要相同。如 等都要相同
(写一个即可)
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9. 学校生物小组对某池塘进行科学研究，发现池塘中的一些鱼类能以浮游植物和浮游动物为食,三者的 数量变化关系如下图所示，请据图回答下列问题：
(1) 请写出图中所有完整的食物链(用题干中的名称表示) 。
(2) 图中代表浮游植物的曲线是 (填序号) 。
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8. (中考.十堰) 人体是一个统一的整体，各系统之间 存在着密切的联系。下图是血液循环模式图，A、B、 C代表人体的不同结构。请据图回答：
(1) 人体的结构是与它的功能 相适应的。心脏能够强有力的收缩，将血液送到全 身，由此推断心脏壁主要是由 组织构成的。
(2) 血液流经A结构后，血液中的 (填气体名称) 含量增加。
(3) 图中B结构在尿液的形成过程中起 作用。
(4) C结构内有胆汁、胰液和肠液等液体，说明C结构有 功能。
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7. (中考•济南) 下列实验材料器具选用不正确的是()
A. 用酒精对叶片进行脱色处理
B. 用碘液来检验淀粉是否存在
C. 用放大镜观察小鱼尾鳍内的血液流动
D. 用快熄灭的细木条验证光合作用产生氧气
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4. 取一段带叶的冬青枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，过一段时间切开枝条发现变红的部位是 ()
A. 钿皮部 B. 形成层
C. 木质部 D. 髓
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24. 下列流程图中，正确描述被子植物开花和结果过程的是 ()
A. 开花—>传粉—>受精—>果实种子形成
B. 传粉—>开花—>受精—>果实种子形成
C. 开花—>受精传粉—>果实种子形成
D. 受精—>开花—>传粉—>果实种子形成
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