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如图是生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答问题:
(1)A、B、C表示生态系统中的生物成分,其中A是
 
.请写出图中的一条食物链
 

(2)图中②表示的生理过程是
 
,它对自然界的意义是能维持大气中的
 
平衡.
(3)图中的③表示的生理过程是
 
,在序号①②④⑦中与③本质相同的有
 

(4)图中C在碳循环中的作用是
 

(5)在图中的食物链中含某些重金属浓度最高的生物是
 
考点:生态系统中物质和能量的流动,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:该图表示了生物圈中的碳循环、生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用;图中的A代表了生态系统中的生产者(绿色植物)、B代表消费者(植食动物和肉食动物),C代表了生态系统中的分解者(腐生细菌和真菌).解此题的关键是理解图示信息,②表示光合作用,①③⑦表示呼吸作用.
解答:解:(1)(2)由生物圈中碳循环的示意图可知,光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程,维持大气中的碳~氧平衡.细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用.因此,③所示动物的呼吸作用,①表示植物的呼吸作用.②表示植物的光合作用.所以A是绿色植物.属于生产者,B是动物属于消费者,C属于微生物属于消费者,图中的一条食物链A→B.
(3)细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用.因此,③所示动物的呼吸作用,图中的①表示植物的呼吸作用,⑦表示微生物的呼吸作用,与③的本质相同.
(4)如图C是细菌、真菌等分解者,在碳循环中的作用是呼吸,腐生细菌和真菌把动植物等残体含有的有机物分解成无机物,归还到环境中.
(5)在生态系统中,一些有毒物质(某些重金属等)可以通过食物链在生物体内不断积累,使其浓度随着消费者级别的升高而逐渐增加.故在图中的食物链中含某些重金属浓度最高的生物是B.
故答案为:(1)生产者;A→B;
(2)光合作用;碳~氧;
(3)呼吸作用;①⑦;
(4)把动植物等残体含有的有机物分解成无机物,归还到环境中;
(5)B.
点评:本题比较综合,只有理解掌握光合作用、呼吸作用和生态系统的相关知识,才能解读图示信息,从中理清解题思路.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

动物以植物为食,通过消化和吸收,将植物中的有机物变成自身能够利用的物质,这些有机物通过动物的呼吸作用转变成二氧化碳和水返回无机环境中.动物的这种生理活动在生物圈中所起的作用是(  )
A、维持生态平衡
B、帮助植物传粉
C、制造有机物
D、促进生态系统的物质循环

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是反射弧的结构模式图和大脑皮层主要神经中枢的示意图,请据图回答:

(1)图中接受刺激并产生神经冲动的是[
 
]
 

(2)图中的[4]是
 
,它是由神经元的
 
构成.
(3)小明无意中手指突然碰到烫的东西,立即缩回手,这时神经冲动传导的途径是
 
(用序号和箭头表示),他在缩手后感觉到烫手了,这说明脊髓具有
 
功能,
(4)感觉到烫手是在图二中的[
 
]
 
产生的,如果图一中的[5]受损,是否会感觉到烫?是否会缩手?
 

(5)盲人阅读盲文时,参与的神经中枢有
 
(填字母).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个密封的养鱼缸,它是一个人工模拟的生态系统,请分析其在一定时间内能够维持动态平衡的原理.
(1)该生态系统有稳定的
 
 来源.
(2)各类生物数量应保持一定的比例,不同生物之间由于食物关系形成
 

(3)金鱼藻等植物能进行
 
,制造有机物,为其他各种生物提供食物和能量.
(4)微生物能分解有机物,供植物再利用,保证了生态系统中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

日本曾有一公司宿舍起火,一年轻女子被大火烧伤,全身烧伤面积超过90%,生命十分危险,但又无法找到合适的皮肤捐献者.爱知县医科大学的教授及医生,从这名女子身上取下5平方厘米完好的皮肤,在实验室中培养.3周以后培养出200块明信片大小的皮肤组织用于植皮.
(1)皮肤由原来的5平方厘米,增加到200块明信片大小的皮肤组织,这说明皮肤内一定有
 
的细胞.
(2)新形成的皮肤细胞内的染色体数目为
 

A.23条     B.23对     C.48条      D.72条.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定的.在丹麦,蓝眼睛的人相当多.某校生物兴趣小组在对一些家庭进行眼色遗传调查后,得到以下数据:
父亲母亲家庭数目子女
蓝眼褐眼
1组蓝眼蓝眼1506200
2组蓝眼褐眼150300304
3组褐眼褐眼302580
(1)父母是褐眼,子女也是褐眼,这种现象在遗传学上称为
 
;人的蓝眼和褐眼在遗传学上称为
 

(2)根据表中第
 
组数据可以推测
 
眼是隐性性状.
(3)如果显形基因用D表示,隐形基因用d表示,从第三组可以看出,若双亲都是褐眼,其子女不一定都是褐眼,请在如图方框内写出有关的遗传图表.(包括亲代、生殖细胞、子女的基因组成及子女的表现型)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为长颈鹿进化示意图,据图回答:

(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间有的颈长,有的颈短,这是生物的一种
 
现象.
(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,颈长的个体容易生存下来.那么,颈长的变异就是有利变异.
(3)从长颈鹿的进化过程看,颈长的变异是由于遗传物质发生改变而引起的,属于
 
(填“可”或“不可”)遗传变异.
(4)图③说明自然界中的生物,经过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国营养学家将食物按照每日摄取量,形象的设计成五级“平衡膳食宝塔”,如图所示,分析并回答下列问题.
(1)为了保持身体健康,必须保证每日三餐按时进餐.我们每天都要吃较多比例的
 
,因为谷类食物中的
 
,是人体主要供能物质,该物质在人体内被消化的主要场所是
 

(2)青少年处于生长发育的关键时期,除了强调合理营养以外,每天应比成年人多摄食金字塔第3,4层的食物,原因是该类食物中含有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小猫长成大猫的这种生命现象,属于何种生物的基本特征(  )
A、生物具有一定的基本结构
B、生物需要摄入营养
C、生物能适应环境
D、生物具有生长的现象

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同步练习册答案