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    1．动物体的结构层次比植物体的多了“系统”这一个结构层次．√（判断对错）．

    分析 人体等动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）．多细胞植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体．

    解答 解；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．多细胞植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体．通过比较就会得出不同点是动物体比植物体多系统这个层次．
    故答案为：√

    点评 动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．移栽树木时，最好在阴天或傍晚进行，并且还要去掉部分叶片，是为了（　　）
    A．操作时人较凉快B．加强水分吸收C．减少蒸腾作用D．减少光合作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．
    （1）提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？
    （2）作出假设：光会影响鼠妇的生活．
    （3）A．实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．因此在盒里就形成了明亮和阴暗（填“阴暗”或“明亮”）两种环境．
    B．方法步骤：
    ①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同（填“相同”或“不相同”）的鼠妇，静置2分（min）．
    ②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
    C．实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真记录（见表1）．
    表1：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
    环境2分钟34567891011
    明亮6322322122
    阴暗14171818171818191818
    （4）结论：光对鼠妇的生活有影响（填“有”或“无”）．
    （5）表达和交流．请问：
    ①这个实验的变量是光照．
    ②在设计对照实验时，我们应注意的问题是D
    A．所有的条件都相同           B．除实验变量外，其它条件均不相同
    C．所有的条件都不同           D．除实验变量外，其它条件均相同
    ③实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？A
    A．将鼠妇放回大自然；       B．不管他，随它去；
    C．鼠妇太脏，把它弄死；     D．留下来，没事的时候玩一下．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．我国北方地区所产的苹果比南方的甜，原因是北方昼夜温差    ，光合作用强度     呼吸作用强度．（　　）
    A．小，大于B．大，大于C．小，大于D．大，大于

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．骨骼肌由跨越骨两端的肌腱和中间的肌腹组成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．下列是某草原生态系统中的部分生物，据图分析：
    （1）写出其中一条食物链是：草→兔→狐
    （2）写出跟鼠有关系的食物链③草→鼠→狐；④草→鼠→猫头鹰；⑤草→鼠→蛇→猫头鹰．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．科学探究的第一步是提出问题．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．在农作物培育过程中，往往要采用异花传粉的方式得到新品种．某研究员把红色果皮（基因组成为WW）辣椒的花粉人工传粉到黄色果皮（基因组成为ww）辣椒上，则当年得到的辣椒果皮的基因组成和颜色分别是（　　）
    A．Ww     红色B．WW    红色C．ww     黄色D．Ww    黄色

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．真菌都是多细胞的，没有单细胞的．×．（判断对错）

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