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    （2006?潍坊）对绿色植物在生物圈中作用的叙述，不合理的是（　　）
    分析：此题是一道基础知识题，考查的是绿色植物在生物圈中的作用．
    解答：解：绿色植物在生物圈中的作用是：通过光合作用吸收二氧化碳，制造有机物，释放氧气．维持大气中的碳氧平衡，是生物圈中的生产者，为生物圈的生物提供营养物质、能量和氧气，还能促进生物圈的水循环．所以关于绿色植物在生物圈中作用的说法中，正确的是BCD．
    故选：A．
    点评：绿色植物在生物圈中的作用一直是重要的考点，应该重点掌握．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?潍坊）人体皮肤的表皮层对人体具有保护作用，以下有关表皮层的叙述你不认可的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2006?潍坊）阅读下列材料，回答有关问题：
    口蹄疫是主要危害猪、牛、羊等偶蹄类动物的病毒性家畜传染病，目前，最有效的防治措施是大规模的疫苗免疫接种．近日，我国科学家已成功研制出基因工程疫苗，其原理是将控制该种疫苗产生的目的基因“嫁接”到特定生物的遗传物质中，使目的基因所控制的性状在该生物中得到表达而产生疫苗，从而解决了疫苗生产过程中的高效、安全等问题．
    （1）在疫区，人们往往采取集中宰杀、销毁疫畜和控制家畜进出疫区等措施防止疫情蔓延，这是利用了传染病预防措施中的
    控制传染源、切断传播途径
    控制传染源、切断传播途径
    ．
    （2）与引起肺结核病的微生物相比，引发口蹄疫的病原体在结构上的最大特点是
    没有细胞结构
    没有细胞结构
    ．
    （3）注射了口蹄疫疫苗的牛，却不能抵抗感冒病毒的侵袭，原因是：
    牛体内产生的抗体只对特定的病原体或异物起作用
    牛体内产生的抗体只对特定的病原体或异物起作用
    ．
    （4）假如要培育一种同时能够防治多种传染病的疫苗，请你根据上述原理简要说明应如何操作
    同时将产生不同疫苗的“目的基因”嫁接到特定生物的遗传物质中
    同时将产生不同疫苗的“目的基因”嫁接到特定生物的遗传物质中
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?潍坊）以下是同学们在学校生活中经常遇到的事情，请分析回答：
    （1）课堂上，当听到老师喊自己的名字时你会立即答“到”并迅速站起，这种后天性行为对人类生存发展的意义是
    能够更好的适应千变万化的自然环境．
    能够更好的适应千变万化的自然环境．
    ．
    （2）体育课上，同学们能精确地把篮球投入篮筐中，此过程中起平衡和协调作用的中枢神经系统是
    小脑
    小脑
    ．
    （3）人的排尿中枢在脊髓内，但上课过程中产生尿意同学们一般会有意识地控制排尿，这说明
    脊髓里的神经中枢是受大脑（皮层）控制的
    脊髓里的神经中枢是受大脑（皮层）控制的
    ．
    （4）在学习过程中，同学们会因争论问题而面红耳赤，心跳加快．此时，除了大脑皮层高度兴奋外，人体内明显增加的激素是
    肾上腺素
    肾上腺素
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?潍坊模拟）猪的体细胞内有38条染色体，其精子细胞中常染色体和性染色体的组成（　　）

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