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    【题目】“落红不是无情物，化作春泥更护花。”自然界将落花转化为泥土的主要是

    A. 细菌和真菌 B. 动物和人类

    C. 阳光和雨露 D. 蚯蚓和蚊子

    【答案】A

    【解析】在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。“落红不是无情物，化做春泥更护花”说的就是分解者把落花这种植物的遗体、遗物分解成了无机物，归还土壤，再被植物吸收利用。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某生态系统的食物网简图，请回答问题：

    （1）该食物网中数量最多的生物是_____；如果该生态系统中喷洒了含有有机汞的农药，体内残留有机汞最多的生物是_____。

    （2）该生态系统中未体现非生物成分和_____。

    （3）图中有_____条食物链，其中最短的一条：_____。含营养级最多的食物链是_____。

    （4）该生态系统的能量流动是从生产者通过_____作用固定太阳能开始的。这个生态系统中的能量最终来源于_____。

    （5）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是蜘蛛和食草昆虫的数量会_____，这可能导致_____被破坏。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小文是一个非常爱动脑的孩子，他对自己家族的单双眼皮情况进行了汇总并绘成图谱，请回答问题：

    （1）小文通过图谱判断出：单、双眼皮属于______性状，单眼皮属于______性状，自己与父母眼皮性状不同属于______。

    （2）为了验证自己的判断，小文又去调查了父母都是双眼皮的10个独子家庭，发现他们的孩子中有6个双眼皮，4个单眼皮。请你设计一个表格并记录上述数据。______

    （3）如果用A表示显性基因，用a表示隐性基因，请写出父母将控制眼皮性状的基因遗传给小文的图解____________。

    （4）小文父母再生一个单眼皮女孩的可能性是______。

    （5）色盲是一种性染色体上基因引发的遗传病，如果小文的父亲是色盲，而小文不是色盲，请判断导致色盲的基因位于______染色体上。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请据图回答问题：

    （1）胎儿所产生的代谢废物会通过母体排出体外，代谢废物会随着母亲的血液最先回到心脏的[]_____。

    （2）甲图所示为心室_____（填“收缩”或“舒 张”）阶段，此时①与②，③与④之间的瓣膜_____（填“开放”或“关闭”）。

    （3）胎儿与母体之间物质交换的场所是[]_____，胎儿的血液流经此结构后，流回胎儿 的血液性质是_____（填“动脉血”或“静脉血”）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】春天来了，万物复苏，大自然一片欣欣向荣的景象。为了了解长沙 市植物园内有多少种植物，生物学社的同学们分成四组对植物园内的 植物种类进行了研究。同学们将植物园分成了四个区域，每个小组选择一个区域，对区域内的所有植物进行了记录，记录的表格整理如下：

    植物种类

    区域一

    11种

    区域二

    13种

    区域三

    16种

    区域四

    12种

    （1）中雅学社的同学们采取的科学探究方法是_____。

    A．观察法 B．调查法 C．模拟实验法 D．比较法

    （2）为了全面科学地了解植物种类和数量的变化与环境、气候等的关系，在明确了目的、对象的基础上，还要制定合理的_____。

    （3）为了得到植物园内所有区域的植物种类数量，同学们对结果进行了处理，认为植物园内至少有_____种植物，最多有____________________种植物。

    （4）如图是植物园内植物种类的柱形图，请将图补充完整。

    ________

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人在吸气时，肺和肺内气压的变化是（ ）
    A.肺扩张，肺内气压减小
    B.肺收缩，肺内气压减小
    C.肺扩张，肺内气压增大
    D.肺收缩，肺内气压增大

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为了探究植物呼吸作用的产物，垫江某中学初中生物兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答：

    （1）该实验选用_____（选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行_____作用，以免对实验结果产生干扰．

    （2）实验结论进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋（A），发现瓶中澄清的石灰水变_____，表明植物呼吸作用释放了_____．

    （3）为让实验更具有科学性，应增设_____．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】松毛虫是马尾松林的害虫，能取食马尾松针叶。松毛虫种群的爆发引起马尾松林成片死亡，造成严重的经济损失和生态后果。通过向马尾松林引入灰喜鹊，可以有效控制虫害。眼据此材料回答

    （1）这种控制虫害的方法属于_____，具有_____的特点。

    （2）如图是松毛虫个体发育中两个阶段的图片，请据图说出它的个体发育属于_____；甲图表示的是_____阶段。

    （3）松毛虫的体细胞中染色体数为68条，则其卵细胞的染色体数目为_____。

    （4）在遗传学中，灰喜鹊的长喙和短喙是一对_____。一对雌雄灰喜鹊都是长喙，所繁殖的后代中却出现了短喙个体，请判断隐性性状是_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】观察图羊的毛色遗传图解，据图回答下列问题：

    （1）羊毛色中的白毛和黑毛在生物学上称为 ，羊毛色中的显性性状是 ，隐性性状是 。

    （2）若显性基因用A表示，隐性基因用a表示，则亲代白毛羊基因组成是 ，黑毛羊基因组成是 。

    （3）子一代全是白毛羊，其隐性基因控制的性状还能遗传吗？ （能、不能）；子一代的基因组成是 。

    （4）子二代出现了白毛羊和黑毛羊，从理论上分析应该是 羊的数量多，它的基因组成是 ；若让子二代的白毛羊相互交配，得到的子三代毛色是 。

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