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【题目】人们常说“根深才能叶茂”,根吸收的主要部位是()

A. 根冠??? B. 分生区??? C. 伸长区??? D. 成熟区

【答案】D

【解析】

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区

根冠位于根的顶端,属于保护组织,细胞比较大,排列不够整齐,像一顶帽子似地套在外面,具有保护作用,A不符合题意
分生区被根冠包围着,属于分生组织,细胞很小,近似正方体,细胞壁薄,细胞核大,排列紧密细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,向下补充根冠,向上转化为伸长区,B不符合题意;
伸长区在分生区上部,细胞逐渐停止分裂,开始迅速伸长,是根伸长最快的地方,是根深入土层的主要推动力,能够吸收水分和无机盐,但不是吸收水分和无机盐的主要部位,C不符合题意;
成熟区也叫根毛区;在伸长区的上部,细胞停止伸长,并且开始分化,表皮一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部,根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐,D符合题意。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】材料一:草履虫不喜欢二氧化碳浓度高的环境,当草履虫在游动过程中偶然靠近水中的一个二氧化碳气泡时,由于气泡酸性太强,它就停止游动,然后向后游,转动大约30度的角度后,再向前游,如果又游到距气泡太近的地方时,它便重复上述的移动次序,最后聚集在离气泡较远的微酸性区域。

材料二:成年的黑猩猩会利用经验来解决问题,当香蕉被挂到高处够不到时,黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来,然后爬到木箱顶上去摘香蕉。

(1)据上述材料分析,动物的行为按获得的途径可分为____________行为和________行为。

(2)材料一中草履虫的行为属于____________行为,这类行为是动物____________就有的,由动物体内的____________所决定的行为。

(3)材料二中黑猩猩的行为是在____________的基础上,通过____________的作用,由________________________而获得的行为。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生产实践的说法,正确的是(  )

A. 合理密植可降低光合作用的效率

B. 夜间适当降低温度可减少有机物的消耗

C. 堆放的水稻种子发热是由种子发霉导致

D. 移栽植物时剪去部分枝叶目的是提高蒸腾作用

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【题目】下列哪种物质不能由气孔进出叶片(?? )

A. 淀粉??? B. 二氧化碳??? C. 水蒸气??? D. 氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】桔子的白色筋络属于(?? )

A. 疏导组织??? B. 分生组织??? C. 营养组织??? D. 上皮组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】对于一只生活在校园中的老鼠来说,它的生活环境是指(  )

A. 校园中的植物和猫、人等动物

B. 阳光、空气、温度、水分、房屋等非生物因素

C. A与B的总和

D. A与B的总和再加上校园中的其它老鼠和微生物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】“生态系统﹣﹣﹣非生物部分﹣﹣﹣阳光”三项之间有一定的联系。下例选项符合这种内在联系的是(  )

A. 动物﹣﹣﹣﹣﹣无脊椎动物﹣﹣﹣﹣脊椎动物

B. 运动系统﹣﹣﹣﹣﹣骨骼﹣﹣﹣﹣﹣骨骼肌

C. 界﹣﹣﹣﹣﹣纲﹣﹣﹣﹣﹣目

D. 生产者﹣﹣﹣﹣﹣消费者﹣﹣﹣﹣﹣分解者

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】我国历史上少数帝王曾妄想“长生不老”,盲目服用“仙丹”,其结果大多英年早逝。当今一些生物学家在研究小白鼠实验时,笈现了“返老还童”的生命现象,这或许给人们课题的实验设计方案:

一、实验准备:

延缓衰老提供了新的思路。以下是该

(1)选取健康且生命特征相同的18月龄白鼠和3月龄白鼠若干只备用。

(2)分别抽取3月龄和18月龄白鼠的血液若干毫升,分装到不同的瓶中备用。

二、实验设计

组别

A组

B组

C组

备注

实验材料

18月龄白鼠10只

18月龄白鼠10只

3月龄白鼠10只

3月龄白鼠为年轻鼠,18月龄白鼠为年老鼠

实验步骤

注射等量18月龄白鼠血液

注射等量3月龄白鼠血液

注射等量18月龄白鼠血液

?

三、实验探究

(1)要探究“年轻白鼠的血液是否会对年老白鼠产生影响”这一问题,应选取____组作为对照实验。

(2)实验方案中的B组和C组不能构成对照实验,是因为____

(3)请你根据题意,预测可能出现“返老还童”现象的是____组。

(4)老鼠昼伏夜出的行为属于____行为,这种行为是由老鼠体内的____控制。

(5)老鼠在生殖发育方面的突出特征是____,其体内有____可以辅助呼吸。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为了验证酵母菌的发酵作用,同学们设计了如下实验方案:取相同的玻璃瓶子两只,分为甲、乙两组,分别加入等量的温开水.

方案一:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内只加入与甲组等量的蔗糖,不加干酵母.

方案二:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内只加入与甲组等量的干酵母,不加蔗糖.

将相同的气球套在瓶口,放在温暖的环境中,一段时间后观察.

(1)预期甲、乙两组的实验现象:

方案一:甲组气球膨胀,乙组气球不膨胀

方案二:甲组气球_____,乙组气球不膨胀

(2)你认为方案_____更合理,理由是变量为有无_____

(3)酵母菌发酵产生的气体是_____,验证的方法是:将气体通入澄清的石灰水,石灰水变_____

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