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20.如图是同一植物的不同器官对生长素浓度的反应,请根据图回答下列问题.
(1)不同生长素浓度对植物根、茎、芽的生长影响表现为两重性.
(2)下列叙述与图相符合的是C.
A.根、茎、芽三种植物器官对生长素浓度最敏感的是茎
B.促进芽生长的生长素浓度比促进茎生长的浓度要大
C.当生长素浓度为10-6mol/L时,对茎表现为促进生长,对根和芽表现为抑制生长
D.促进扦插枝条生根最适宜的生长素浓度是10-4mol/L.

分析 分析曲线图:如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.

解答 解:(1)分析题图可知,过高浓度生长素会抑制根、芽、茎的生长,生长素对根、芽、茎的作用都具有两重性,只有在较低浓度的范围内促进生长,浓度过高时会抑制生长.
(2)A、不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎;故三者敏感程度依次增强是顺序是茎、芽、根.A错误.
B、分析题图可知,横坐标以上最高点为茎的,因此促进芽生长的生长素浓度比促进茎生长的浓度要小,B错误.
C、图示可知,横坐标以上为促进,横坐标以下为抑制,故当生长素浓度为10-6mol/L时,对茎表现为促进生长,对根和芽表现为抑制生长.C正确.
D、由图可知,促进植物茎的最适宜浓度依次为10-4mol/L,此浓度对根的生长的效应是抑制作用.D错误.
故选:C
故答案为:(1)两重性
(2)C

点评 本题结合曲线图,考查生长素作用及作用的两重性,重点考查考生分析曲线图,提取信息,并结合所学的有关生长素的知识答题,同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性,特别是曲线下降阶段,千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

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A.保护色  拟态  保护色  警戒色B.保护色  拟态  警戒色  保护色
C.拟态  保护色  拟态  警戒色D.拟态  保护色  警戒色  拟态

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.2013年底,浙江省委、省政府发出了“治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水”的五水共治动员令.下列做法与“五水共治”行动不相符合的是(  )
A.围湖造田B.不随意倾倒生活垃圾
C.及时拧紧水龙头D.工业废水经过净化后再排入江河

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.如图是女性生殖系统结构图:
(1)女性的主要生殖器官和性腺是1(填序号),其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素.
(2)精子与成熟的卵细胞的结合一般是在2(填序号).
(3)胚胎的发育主要是在3(填序号)中进行的.
(4)精子进入并与卵细胞结合的路线是4→3→2.(填序号.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

15.某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如图实验装置,请分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是甲和乙.
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出氧气.
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:
光源与试管的距离(厘米)1020304050
每分钟产生的气泡数(个)65351561
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是适当增加光照强度.
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行遮光处理.一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向右(左或右)移动.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.若要保护这种海豹,比较好的方法是(  )
A.为海豹另觅新栖息地,远离病源B.对该海域进行消毒,除去病源
C.沿海岸进行消毒,清除污染D.人工饲喂,食物消毒

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是人体部分血液循环与肾单位模式图,阿拉伯数字表示人体的某些器官或结构.请据图分析回答下列问题:

(1)从主动脉输送到到全身各部分的血液,经组织细胞的呼吸作用图中[1]至[8]血液发生的变化是动脉血变为静脉血,流到图中[8]内,此血液达到心脏时,首先流入右心房(填心脏的结构名称).
(2)肾单位模式图中[2]内的血液比[3]内的血液中大分子物质浓度明显升高,图中[7]内的血液比[3]内的血液中尿素浓度降低(选填“升高”、“降低”或“不变”),这些与肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用有关系;
(3)当进食半小时内,图中[5]内的血糖含量比[4]内升高;图中[6]内的血糖含量比[5]中降低的原因是血糖在肝脏内合成了糖原.
(4)某人患阑尾炎时,在其血常规化验单中,数目明显增多的项目是白细胞.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列对于图中器官功能的叙述中,正确的是(  )
A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶
B.②是消化食物和吸收营养物质的主要器官
C.③中分泌的消化液含多种消化酶
D.④分泌的消化液只能消化蛋白质

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.生物在形态、结构、功能与环境等各个方面都表现出明显的适应性.
(1)人体的眼球结构与所处环境相适应.眼球直接与空气中的各种微生物或异物接触,当有病原体或微生物进入眼眶内时,泪腺分泌的泪液中有一种溶菌酶能杀菌,这类免疫属于非特异性免疫(填“特异性”或“非特异性”),使眼球裸露在空气中减少感染的可能.
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