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4.据图回答:图中1表示的过程是细胞的分裂过程,图中2表示的是细胞的分化过程,其结果形成了组织(填“组织”或“器官”)

分析 图中1是细胞的分裂,2是细胞的分化,细胞分裂结果,使细胞数目增多,细胞通过分化形成不同的组织.

解答 解:1过程细胞的数目变多,细胞的形态没有多大变化,所以属于细胞分裂过程;2过程产生了形态结构及功能不同的细胞群,所以属于细胞的分化,通过分化形成不同的组织.
故答案为:.分裂;分化;组织;

点评 解题的关键是知道细胞分裂、分化的概念.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.如图分别为不同细胞结构和显微镜结构示意图,请据图回答

(1)制作人口腔上皮细胞临时装片时,在载玻片上滴加的液体是生理盐水.在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是图中的B.
(2)橘子是酸的,苹果是甜的而苦瓜是苦的,决定这些味道的物质存在于细胞的[3]液泡结构中.
(3)AB细胞中与生物的传种接代有重要作用的是[4]细胞核;在光学显微镜下不容易看清楚,能控制物质进出细胞的结构是[2]细胞膜.
(4)A图中的能量转换器是线粒体和叶绿体,能将光能转变成化学能储存在有机物中的是[5]叶绿体.
(5)用显微镜观察制作好的临时装片,在镜下已经找到观察物,如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的[⑥]细准焦螺旋.
(6)显微镜下的AB所示细胞的放大倍数是C图中④的放大倍数和②的放大倍数的乘积.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

15.某中学生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌,设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动.请你帮助完成设计方案,并回答问题.
(1)提出问题:洗手前手上的细菌是否比洗手后多?
(2)作出假设:洗手前手上的细菌比洗手后的多.
(3)制定和实施计划
①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组,每组的培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照.
②打开培养皿,三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上.
③三位同学用肥皂将手洗干净,然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下并迅速盖上.
④“空白对照”组的处置不做任何处理.
⑤把三种培养皿放入37℃恒温箱中培养,一天后观察.
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落,数出菌落数,为了减少误差,要计算平均值.
(4)请你预测上述实验结果:洗手前培养皿中的细菌菌落多,洗手后培养皿中的细菌菌落少、空白对照组没有菌落.
(5)细菌和真菌在生物圈中分布广泛,大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成水、无机盐和二氧化碳,这些物质又能被植物吸收和利用.
(6)在本探究实验中,下列有关说法不正确的是D
A.本实验需要设置对照实验
B.培养用的培养皿和培养基,接种前需高温灭菌处理
C.将指尖放在培养基上轻按一下,相当于接种
D.接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

12.听觉产生过程:耳廓→外耳道→鼓膜(将声波转化为振动)→听小骨→耳蜗(将刺激转化为信息)→听神经(传导信息)→大脑皮层的听觉中枢(产生听觉).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.如图是狗、猫、虎、狮等动物的分类图解,下列说法中正确的是(  )
A.食肉目动物属于无脊椎动物纲
B.属是生物分类的最基本单位
C.猫与犬的亲缘关系比猫与虎的近
D.虎与猫的共同点比虎与狮的共同点少

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是人的受精和早期胚胎发育示意图:据图回答下列问题:
(1)卵巢的主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素.
(2)胎儿通过胎盘、脐带与母体进行物质交换,获得营养物质和氧,排出代谢废物.
(3)胎儿在母体内发育的主要场所是子宫.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.原产澳大利亚的6只考拉来到中国,它们在中国生活了10天就传出喜讯:雌性考拉UKI和雄性PIGGY已经交配成功.如果一切正常,形同花生米大小的考拉宝宝不久将诞生在妈妈UKI的育儿袋内.
(1)考拉的生殖方式是有性生殖(填“有性生殖”或“无性生殖”).
(2)根据你学会过的知识,你认为考拉宝宝胚胎发育过程中的营养主要来自母体.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于青蛙的叙述正确的是(  )
A.蝌蚪不仅用鳃呼吸,还用肺呼吸,因此称为两栖动物
B.青蛙在生殖季节,雌雄抱对,进行体内受精,生殖方式是有性生殖
C.青蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、成蛙三个时期
D.青蛙的生殖和发育都离不开水

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列动物中:①鲸鱼;②青蛙;③鸡;④蝙蝠;⑤大鲵;⑥扬子鳄;⑦泥鳅.体温恒定的动物是(  )
A.⑤⑥⑦B.②⑤⑥C.①③④D.①③⑥

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