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下列不属于共生现象的是(     )
A.真菌与藻类形成地衣
B.根瘤菌与豆科植物形成根瘤
C.某些真菌使人患足癣
D.草食动物与其肠道内的细菌
C

试题分析:生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系等,共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡,这就是共生,地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体,根瘤菌与豆科植物形成根瘤,草食动物与其肠道内的细菌等均存在互惠互利、不能分开的关系,因此属于共生关系,而某些真菌使人患足癣,属于寄生关系,对寄主造成伤害,故选C。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

蘑菇属于(  )
A.病毒B.真菌C.细菌

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

细菌和真菌被称为生态系统中的分解者,下列有关叙述错误的是
A.经高温灭菌处理并密封的环境以及真空中一般不可能有细菌和真菌
B.细菌和真菌的生活具备的基本条件是水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间
C.细菌和病毒一样,都不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内
D.制作泡菜的泡菜坛除加盖外,还要用一圈水来密封,目的是防止外界空气进入坛内

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

确切的说,对自然界的物质循环起最大作用的是               (   )
A.病原菌B.寄生的微生物C.腐生的微生物D.大肠杆菌

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

细菌或真菌从食物中获取有机物来生长和繁殖,从而导致食物腐败。(   )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

某学校两位同学对校内落叶处理产生了分歧,甲说,可以用焚烧法,速度快。乙反对这种方法,他设想土埋法,利用细菌、真菌分解落叶。为了证明他的想法正确,拟定了三个方案,把同类型树叶分甲、乙两组(树叶上滴加蒸馏水,保持树叶潮湿):(5分)
①将甲组放在无菌土中,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
②将甲组灭菌后放在无菌土中,乙组放在自然条件下。
③将甲、乙组都灭菌处理,甲放在无菌土中,乙接种细菌后放在无菌土中。
请回答:(1)树叶上滴加蒸馏水,保持树叶潮湿,目的是什么?
                                                                       
(2)请说出第三个方案的实验组和对照组。实验组          ,对照组        
(3)那个方案最能说明问题?为什么?
                                    。                               

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

为证明细菌对植物遗体分解作用,某小组的同学提出了下列四种方案,四种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。你认为更能说明问题的方案是( )
A.将树叶灭菌后再分组,甲组放在无菌条件下,乙组接种后放在无菌条件下
B.甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下
C.将树叶灭菌后分组,甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下
D.甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

右图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙瓶),数日后,瓶中肉汤也变质。请回答:

(1)甲图中肉汤仍保鲜的是    瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的         进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是(  )
A.瓶子的大小  B.细菌的有无  C.肉汤的多少
(3)鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。为此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的        法。如果家里没有冰箱或冰柜,夏天可用__________________方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质。
(4)在生态系统中,细菌和真菌作为______________________参与二氧化碳等物质的循环。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

对自然界的物质循环起分解作用的是:                       ( )
A.病毒B.细菌C.真菌D.大多数细菌和真菌

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