实验组别 | 一 | 二 | 三 | |
亲代的性状表现 | 长翅×残翅 | 长翅×长翅 | 长翅×长翅 | |
子代性状表现及数目 | 长翅 | 52 | 101 | 76 |
残翅 | 49 | 0 | 25 |
分析 (1)生物的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(2)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的基因组成是杂合体.
(3)在经常刮大风的海岛上,生活着的昆虫多是无翅或残翅的类型,这是自然选择的结果.由于海岛上经常刮大风,哪些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫,就常常被大风吹到海里,因而生存和繁殖后代的机会较少.而无翅或残翅的昆虫,由于不能飞翔,就不容易被风吹到海里,因而生存和繁殖后代的机会就多.经过一段时间的自然选择之后,经常刮大风的海岛上无翅或残翅的昆虫就特别多.
解答 解:(1)表格中第三组亲代都是长翅,子代出现了残翅,表明残翅是隐性性状,长翅是显性性状,因此根据如表第三组数据推断,果蝇翅型的显性性状为长翅.
(2)“果蝇的翅型有长翅和残翅两种类型,控制这一相对性状的基因用G、g表示”,则长翅的基因型是GG或Gg,残翅的基因型是gg.第三组杂交实验中,亲代长翅果蝇遗传给子代残翅(gg)的基因一定是g,因此亲代长翅果蝇的基因型是Gg,遗传图解如图1:.
从图1中看出,子代长翅果蝇中杂合的个体(Gg)所占得比例为2/3;
“现有一只长翅雄果蝇,为了检测其基因组成,让它与残翅果蝇交配,产生足够多的后代”,可能的实验结果:①后代有长翅果蝇和残翅果蝇,则亲本长翅雄果蝇的基因组成是Gg(写现象及结论),遗传图解如图2:,
②后代全是长翅果蝇,则亲本长翅雄果蝇的基因组成是GG(写现象及结论),遗传图解如图3:.
(3)“一个风力较大的小岛上,多数果蝇是残翅的”,残翅的果蝇飞不起来,不容易被风刮到海里,有利于其生存,因此“从是否利于生存的角度分析”,果蝇的残翅属于有利变异;果蝇的残翅是遗传物质改变引起的变异,因此“从能否传给后代的角度分析”,果蝇的残翅属于可遗传变异;可见,生物通过遗传变异和自然选择,不断进化.
故答案为:(1)三;长翅
(2)2/3;
①后代有长翅果蝇和残翅果蝇,则亲本长翅雄果蝇的基因组成是Gg
②后代全是长翅果蝇,则亲本长翅雄果蝇的基因组成是GG
(3)有利;可遗传;遗传变异
点评 解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性、自然选择的过程以及生物进化的原因
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆有高茎和矮茎、圆粒和皱粒之分体现的是生物种类的多样性 | |
B. | 生物多样性的直接使用价值远远小于间接使用价值 | |
C. | 保护生物多样性就是禁止对生物资源的开发和利用 | |
D. | 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都依靠种子繁殖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼吸时,膈肌收缩,胸廓扩大、吸入的全是氧气,呼出的全是二氧化碳 | |
B. | 呼吸系统的主要器官是肺、 | |
C. | 口痰中带有病菌,不能随地吐痰、 | |
D. | 呼吸的实质是分解有机物,释放能量. |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有细胞结构的是③ | B. | 有成形细胞核的是①②④ | ||
C. | 具有荚膜和鞭毛的是② | D. | ①②③④都可营异养生活 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 被疯狗咬伤的病人马上要注射狂犬病抗病毒血清,这种血清是抗体 | |
B. | 将天花病人的痘痂干燥减毒后成粉,吹到健康人鼻孔里预防天花.这里的痘痂是抗原,这种免疫叫做特异性免疫 | |
C. | 一般接种到体内的疫苗是病原体,其实就是抗原 | |
D. | 如果你体内注射了流感、艾滋病疫苗后,以后再也不会患流感和艾滋病 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
目 镜 | 物 镜 | |
甲 | 10× | 10× |
乙 | 10× | 40× |
丙 | 15× | 10× |
丁 | 15× | 40× |
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年吉林省长春市九台区八年级上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
结合下列示意图比较兔和狼的牙齿,狼特有的是( )
A.① B.②
C.④ D.③
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