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    关于能量的叙述错误的是（   ）
    A．食物中的能量属于化学能
    B．叶绿体将光能转化为化学能
    C．所有的生物都能将光能转化为化学能
    D．线粒体将有机物氧化分解释放出能量
    Ｃ

    试题分析：A、食物中的能量属于化学能，可以分解释放能量．选项不符合题意 ．B、植物细胞中含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，是能量转换器，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，将光能转变成化学能．选项不符合题意．C、植物细胞中含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，是能量转换器，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，将光能转变成化学能．因此，不是所有的生物都能将光能转化为化学能，． 选项符合题意 ．  D、线粒体将有机物氧化分解释放出能量，选项不符合题意 故选：C
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    叶片各种细胞中不含叶绿体的是
    A．栅栏层细胞B．海绵层细胞C．保卫细胞D．表皮细胞

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。

    (1)植物进行光合作用的主要器官是          。
    (2)请写出图中各序号所代表的物质①             ②             。
    (3)光合作用的条件是（    ）
    A．有光无光均可        B．有光
    (4)光合作用的场所是
    A．线粒体              B．叶绿体
    (5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的____    ；光合作用制造的有机物通过        （填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    农业生产中，在保证水、肥等得条件下，要让农作物最大限度地利用太阳光能，提高单位面积地产量。下图（一）示叶片在阳光下进行地一些生理活动；图（二）示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系(叶面积指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大)。请据图回答下列问题：

    （1）若A表示二氧化碳，则C表示      ，此时，物质B是通过        运输到其他器官的；此时图（一）表示叶片正进行            ，该生理过程发生在细胞的          中，而且必须有       才能进行。
    （2）若C表示水蒸气，此时图（一）表示叶片正进行               。
    （3）图（一）中相关气体的吸收及排出，都要由叶片上的       控制的，它是由两两相对而生的         细胞围成的。
    （4）由图（二）可知，叶面积指数为        时，对农作物的增产最有利。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在生态系统中，完全以其他生物为食的是(    )
    A．所有生产者
    B．所有消费者
    C．所有分解者
    D．所有不能进行光合作用的生物

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    请你当一回科学家，帮英国科学家普里斯特利分析一下他所做的3个实验：

    ⑴在第一个实验中，普里斯特利把点燃的蜡烛和小鼠放在密闭的玻璃罩内，会发生的现象是          　　          。
    ⑵在第二个实验中，普里斯特利把点燃的蜡烛和薄荷草放在密闭的玻璃罩内，蜡烛　　(填“会”或“不会”)熄灭。
    ⑶在第三个实验中，普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密闭的玻璃罩内，小鼠　　(填“能”或“不能”)活下来。
    ⑷请你猜测一下发生这些现象的原因（ ）（多选题）
    A．植物可以更新空气
    B．蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物
    C．绿色植物在光下能制造有机物
    D．绿色植物在光下能释放氧气
    (5)根据碳-氧平衡公式完成 ：生物圈中的氧气主要来自绿色植物的　　。 生物体通过　　作用将二氧化碳释放到大气中。绿色植物又可以通过　　作用，不断消耗大气中的二氧化碳，从而构成大气中氧气和二氧化碳的循环。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    下面是绿叶在光下制造有机物的实验步骤：
    （1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
    （2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
    （3）几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
    （4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
    （5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
    （6）稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶色的变化。
    请根据上述实验步骤回答下列问题：
    （1）通过第（2）步的处理，叶片的     部分和      部分实际上就构成了一组对照实验，其实验变量是光。
    （2）第（4）步的目的是       。
    （3）如果通过实验得到了光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件这一结论，那么实验现象一定是        。
    （4）该实验能证明绿色植物的光合作用需要叶绿体吗？       。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    “小草依依，踏之何忍”这提示语提示人们不要踩踏小草，因为经常在草地上走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。其主要原因是 （  ）。
    A．植物缺少无机盐，影响根的呼吸作用
    B．植物缺少水，影响光合作用
    C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸作用
    D．小草气孔关闭，影响光合作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    严明同学做了“绿叶在光下制造有机物”的实验，操作如下。请你结合所学知识回答有关问题：（共6分）

    （1）用黑纸片将甲的一部分上下遮盖起来形成区域a、b，并用塑料袋将这盆天竺葵如图密封后放置于黑暗处一昼夜，打开袋口，抽取袋内气体，等待检测。
    （2）将天竺葵放置于有阳光处，2-4小时。
    （3）打开袋口，抽取袋内气体，检测其成分，发现某气体含量增多，该气体应该是__________，它是__________的结果；除去塑料袋，取下叶片，去掉黑纸片，放入酒精中隔水加热，使叶片脱去叶绿素变成黄白色；用清水将叶片上的酒精漂洗后滴加碘液，观察叶片颜色变化，区域__________（填a或b）变成蓝色，说明这一区域有__________，是光合作用的结果。在叶片甲上设置区域a、b的设计方法在实验中是为了形成________实验。实验前对天竺暗处理是为了              。             

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