A. | 雨后农田内及时排水--促进植物的呼吸作用 | |
B. | 夜间给温室植物通风--抑制植物的光合作用 | |
C. | 白天在大棚内适当增施气肥(二氧化碳)--促进植物的光合作用 | |
D. | 在阴雨天移栽植物,将去掉移栽植物的部分枝叶--降低蒸腾作用 |
分析 (1)光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.
(2)呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.
(3)植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程
解答 解:A、雨后农田内及时排水--促进植物的呼吸作用,正确;
B、夜间给温室植物通风--降低温度抑制植物的呼吸作用减少有机物的消耗而不是抑制植物的光合作用,错误;
C、二氧化碳是光合作用的原料,因此白天在大棚内适当增施气肥(二氧化碳)--促进植物的光合作用,正确;
D、在阴雨天移栽植物,将去掉移栽植物的部分枝叶--降低蒸腾作用,提高成活率,正确.
因此各项措施与要达到的目的,不相对应的是夜间给温室植物通风--抑制植物的光合作用.
故选:B
点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的在农业生产中的应用.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脐动脉中流动脉血,含营养少 | B. | 脐静脉中流静脉血,含营养多 | ||
C. | 脐动脉中流动脉血,含营养多 | D. | 脐静脉中流动脉血,含营养多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | a点时植物只进行呼吸作用 | B. | bc段植物的光合作用强于呼吸作用 | ||
C. | c点时植物的光合作用最强 | D. | d点时有机物积累量最多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
组别 | 实验对象 | 实验方法 | 测量并记录 |
1 | 15只体长、体重 相同的小白兔, 平均分成三组 | 饲喂普通食物 | 小白兔的体长和体重 |
2 | 饲喂等量添加了生长激素的普通饲料 | ||
3 | 饲喂等量普通饲料并注射生长激素 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此图说明食品发酵需要适宜的温度 | |
B. | 发面时最好将温度控制在30-45℃ | |
C. | 据图可知,高于65℃的环境中,酵母菌难以存活 | |
D. | 据图可推测,在发面过程中,一定不会产生酒精 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向蔬菜大棚中施气肥--促进蔬菜的呼吸作用 | |
B. | 幼苗带土移栽--防止蒸腾作用 | |
C. | 合理密植--提高光合作用的效率 | |
D. | 春季早播覆盖地膜--提高地表湿度,利于种子萌发 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图一中塑料袋上的水珠都是来自于植物的蒸腾作用 | |
B. | 利用图二实验装置图,可以探究草履虫对刺激的反应 | |
C. | 图三中产生的气体不需要进一步验证就能确定是氧气 | |
D. | 图四的实验结果可以说明萌发的种子产生了二氧化碳 |
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