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某兴趣小组为探究植物光合作用所需的某种原料,设计了如图所示的实验装置,请据图分析回答:
(1)实验前将装置放在黑暗处一昼夜,目的是______
(2)开启抽气泵后,外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶.这样,瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组______,其变量是______.
(3)装置在光下3小时后,摘下瓶内外叶片.为了检验叶片是否进行光合作用,至少还要经过用酒精脱色及用______染色两个步骤,用乙装置脱色时,大烧杯内装的液体是______,小烧杯的液体将变为______色,脱色后叶片将变为______色.
(4)染色后,变蓝的是取自______的叶片.
(5)该探究活动得出的结论是:______.

【答案】分析:水和二氧化碳是光合作用的原料,光是光合作用的条件,叶片是光合作用的主要器官.
解答:解:(1)绿色植物的光合作用只有在有光的条件下才能进行,将绿色植物在黑暗处放置一昼夜,绿色植物不能进行光合作用,也就不能制造淀粉等有机物;但植物体的呼吸作用仍在进行;这样叶片内贮存的一部分淀粉要运输到植物体的其他器官中,一部分淀粉被叶片中细胞所分解.
(2)开启抽气泵后,玻璃瓶内的空气减少,外界空气通过装有浓氢氧化钠的玻璃瓶再进入有叶片的玻璃瓶;空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收,玻璃瓶中的叶片就得不到二氧化碳;玻璃瓶外叶片可以正常的吸收二氧化碳;因此玻璃瓶内外的叶片是一组对照实验,瓶外的叶片是实验组,瓶内的叶片是对照组,变量是二氧化碳.
(3)由于叶肉细胞中有叶绿体,叶绿体中有叶绿素,如果不脱去叶绿素,碘液遇碘后变成的蓝色就不明显;酒精能溶解叶绿素,酒精沸点较低且易燃,如果直接对酒精加热,酒精容易沸腾并容易燃烧;因此,对酒精要隔水加热;溶去叶绿素后的叶片,叶黄素的颜色就会显露出来,叶片呈黄白色;酒精内由于叶绿素的存在,变成绿色.
(4)瓶外的叶片能正常的进行光合作用,制造的淀粉遇碘变蓝;瓶内的叶片得不到二氧化碳,不能进行光合作用,无法制造淀粉,遇碘后不变蓝.
(5)该探究实验得出的结论是:光合作用需要二氧化碳.
故答案为:
(1)将叶片中原有的淀粉运走耗尽
(2)对照;二氧化碳
(3)碘液;水;绿;黄白
(4)瓶外
(5)光合作用需要二氧化碳
点评:氢氧化钠吸收二氧化碳,淀粉遇碘变蓝;对照实验只能有一个变量.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?天桥区一模)某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”进行了实验,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在黑暗处一昼夜后,分别置于两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下几小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下瓶盖,迅速将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液.
(1)步骤①把天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是
运走耗尽叶片内的淀粉
运走耗尽叶片内的淀粉

(2)步骤②中为什么把B瓶仍放在暗处?
形成对照
形成对照

(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含
氧气
氧气
(气体),出现这种现象的原因是
植物进行光合作用
植物进行光合作用
;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述气体,该气体是被植物的
呼吸作用
呼吸作用
作用消耗掉的.
(4)步骤④将叶片脱色,使叶片含有的
叶绿素
叶绿素
溶解到酒精中,绿色叶片变成
黄白色
黄白色
色.
(5)步骤⑤滴加碘液后,观察到摘自A瓶的叶片
变蓝
变蓝
,摘自B瓶的叶片
不变蓝
不变蓝
,这不仅说明光合作用的产物是
淀粉
淀粉
,还说明
光是光合作用的条件
光是光合作用的条件

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?泉州)某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6-7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液.

(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物
运走耗尽
运走耗尽

(2)步骤②中A、B瓶构成一组
对照
对照
实验,其变量是

(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含
氧气
氧气
(气体),这是植物进行光合作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的
呼吸
呼吸
作用消耗掉的.
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的
叶绿素
叶绿素

(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这不仅说明光合作用的产物是
淀粉
淀粉
,还说明光合作用需要

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?安溪县质检)某兴趣小组为探究植物光合作用所需的某种原料,设计了如图所示的实验装置,请据图分析回答:
(1)实验前将装置放在黑暗处一昼夜,目的是
将叶片中原有的淀粉运走耗尽
将叶片中原有的淀粉运走耗尽

(2)开启抽气泵后,外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶.这样,瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组
对照
对照
,其变量是
二氧化碳
二氧化碳

(3)装置在光下3小时后,摘下瓶内外叶片.为了检验叶片是否进行光合作用,至少还要经过用酒精脱色及用
碘液
碘液
染色两个步骤,用乙装置脱色时,大烧杯内装的液体是
,小烧杯的液体将变为
绿
绿
色,脱色后叶片将变为
黄白
黄白
色.
(4)染色后,变蓝的是取自
瓶外
瓶外
的叶片.
(5)该探究活动得出的结论是:
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:

某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6-7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液.

(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的
淀粉运走耗尽
淀粉运走耗尽
消耗尽或运走.
(2)步骤②中A、B瓶构成一组
对照
对照
实验,其变量是

(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含
氧气
氧气
(气体),这是植物进行
光合
光合
作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的
呼吸
呼吸
作用消耗掉的.
(4)步骤④将叶片用
酒精
酒精
脱色(水浴加热),指的是脱去叶绿体中的
叶绿素
叶绿素

(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这不仅说明光合作用的产物是
淀粉,
淀粉,
,还说明光合作用需要

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网某兴趣小组为探究植物光合作用所需的某种原料,设计了如图所示的实验装置,请据图分析回答:
(1)实验前将装置放在
 
处一昼夜,使叶片中原有的
 
运走耗尽.
(2)开启抽气泵后,外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶.这样,瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组
 
,其变量是
 

(3)装置在光下3小时后,摘下瓶内外叶片.为了检验叶片是否进行光合作用,至少还要经过用酒精脱色及用
 
染色两个步骤,其中用来进行酒精脱色的是
 
加热装置,脱色后叶片将变为
 
色.
(4)染色后,预测观察到的实验现象是:
 

(5)该探究活动得出的结论是:
 

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