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    人体产生的二氧化碳和生命活动需要的能量分别来自于（　　）
    A、肺泡、细胞的线粒体
    B、细胞的线粒体、细胞的线粒体
    C、细胞的线粒体、血液
    D、血液、肺泡
    考点：能量来自细胞中有机物的氧化分解,线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
    专题：
    分析：人体从外界环境中获取的氧气被组织细胞所利用，细胞利用氧分解其中的有机物生成二氧化碳和水，并释放出能量．
    解答：解：人体通过肺通气、肺泡里的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换等四个连续的过程，从外界环境中吸入的氧气到达组织细胞内部；组织细胞利用氧分解葡萄糖等有机物，生成二氧化碳和水等代谢废物，并释放出能量．因此，人体产生二氧化碳和生命活动需要的能量都来自于细胞的线粒体．
    故选：B．
    点评：明确人体内的二氧化碳是组织细胞通过呼吸作用产生的．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物的果实和种子一般具有适应传播的结构，下列描述错误的是（　　）
    A、椰子的果实能漂浮在海中，被海浪冲到适宜的海岸处
    B、大豆的果实表面有钩刺，这有利于种子的传播
    C、蒲公英的果实具有伞状的细毛，能像降落伞一样飘到各处
    D、松鼠取食松果，未消化的种子随粪便被带到阴湿的环境中

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于动物行为产生的叙述，最合理的是（　　）
    A、低等动物不具有学习行为
    B、蜘蛛织网是先天性行为，与遗传物质无关
    C、海豚顶球是后天性行为
    D、后天性行为的产生，是由环境因素决定的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是光学显微镜的示意图，据图回答：（横线里填序号）
    （1）取镜时，右手握住
     
    ，左手托住
     
    ，将显微镜安放在实验台略偏左前方的地方．
    （2）对光时，转动
     
    ，使低倍物镜正对通光孔；然后，将遮光器的一个合适的光圈对准通光孔；注视目镜，并转动
     
    使视野明亮．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下列左侧生理现象与右侧内容进行合理搭配．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当膈肌收缩时，下列叙述正确的是（　　）
    A、膈顶部上升
    B、胸廓容积缩小
    C、肺内气压增大
    D、胸廓上下径增大

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列各项中，属于生态系统的生产者的是（　　）
    A、金针菇B、真菌C、海带D、工人

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一次施肥过多，土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，根细胞失水，会出现“烧苗”现象．
     
     （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是花发育到某一阶段的模式图，请回答．
    （1）①是
     
    ，由雄蕊的花药产生．
    （2）②是
     
    ，传粉受精后将发育成果皮．
    （3）③是卵细胞，受精后将发育成种子的
     
    ．
    （4）④是
     
    ，为花粉管中的雄性生殖细胞．
    （5）如果这株雌蕊在其整个生命过程中都没有遇到①，则这株雌蕊将
     
    ．

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