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    20．如图为某生态系统中的食物网示意图．请据图回答下列问题．
    （1）该食物网中共有2条食物链，最长一条食物链可表示为?植物→鼠→蛇→鹰．
    （2）图中的3种动物是此生态系统成分中消费者．
    （3）图中鹰以蛇为食物，体现了鹰与蛇之间存在A、B关系．（填字母）
    A竞争B捕食C共生D合作
    （4）若此生态系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是鹰．

    分析 （1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）．
    （3）有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．

    解答 解：（1）营养级越多食物链越长，因此，最长一条食物链可表示为：植物→鼠→蛇→鹰．
    （2）动物不能进行光合作用，必需直接或间接以生产者为食物，因此图中的3种动物是此生态系统成分中消费者．
    （3）蛇和鹰相互竞争食物鼠，因此蛇与鹰的关系是竞争关系，鹰吃蛇是为了获取食物，因此蛇与鹰的关系又是捕食关系，故选A、B．
    （4）有毒物质会沿着食物链逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是鹰．因此若此生态系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是鹰．
    故答案为：
    （1）植物→鼠→蛇→鹰；
    （2）消费；
    （3）A、B；
    （4）鹰．

    点评 解答此类题目的关键理解掌握食物链的概念、生态系统的组成以及有害物质沿着食物链流动的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图1是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图2是人体内的气体交换示意图，请据图回答问题：
    （1）图1中表示吸气过程的是曲线AB段；吸气时肋间肌和膈肌都处于收缩状态，胸廓的前后径和左右径变化是由小变大．
    （2）图2中2（填序号）过程表示肺泡内的气体交换，肺泡内的气体交换是通过气体的扩散作用完成的．
    （3）图2中[1]过程表示肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动完成的．
    （4）组织细胞产生的二氧化碳在血液中由血浆 运送，最后由呼吸系统排出体外．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图表示人的生殖过程中染色体数目的变化，请回答问题．
    （1）父母的体细胞中，染色体数目均为23对．
    （2）图中的生殖细胞为精子、卵细胞，它们的染色体数目都为23条．
    （3）精子和卵细胞结合为受精卵，它的染色体数目为23对．
    （4）子女的体细胞中染色体的数目为23对．
    （5）由上述可以看出，人类上、下代的体细胞中染色体数目都是23对，并且每对染色体都是一条来自父方，另一条来自母方．因此，后代个体具有父母双方的遗传物质．

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    8．细胞中能够分解有机物，释放能量的结构是（　　）
    A．细胞膜B．细胞质C．线粒体D．叶绿体

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．青蛙的发育为变态发育，是因为（　　）
    A．幼体到成体在形态结构上发生显著变化
    B．幼体到成体在生活习性上发生显著变化
    C．幼体到成体在生活习性和形态结构上短期内有显著变化
    D．幼体到成体在生活习性和形态结构上没有显著变化

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    5．鱼、豆、蛋含有丰富的蛋白质，青少年应适当多吃，有利于身体发育．√（判断对错）

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    12．下列哪个与吸入的空气清洁、温暖、湿润无关的结构（　　）
    A．鼻毛B．黏液C．毛细血管D．会咽软骨

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    9．以下对人体消化和吸收的认识合理的是（　　）
    A．胃可初步消化蛋白质、脂肪
    B．肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪
    C．胆汁中不含消化酶，对食物消化不起作用的酶
    D．小肠能吸收氨基酸、麦芽糖等物质，是吸收的主要场所

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．在嫁接植物时，一定要注意将（　　）
    A．木质部接上B．形成层接紧C．韧皮部接紧D．树皮接在一起

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