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    19．形成视觉的关键部位是（　　）
    A．睫状肌B．视神经
    C．视网膜D．大脑皮层视觉中枢

    分析 外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．

    解答 解：如果把人的眼球比作照相机，视网膜就相当于照相机的底片，晶状体相当于照相机的镜头，因此在视网膜上形成的仅仅是一个物像，并不是视觉，如图．物像刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生的神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢才能形成视觉．
    故选：D

    点评 视觉形成的部位往往误认为是视网膜，这是错误的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是生态系统中碳循环示意图，图中D为大气，据图回答
    （1）在生态系统的组成成分中，A为消费者，B为分解者．（“1”中填生产者、消费者或分解者）
    （2）碳元素在无机环境与生物群落A、B、C之间的流动是以二氧化碳 形式进行循环的．
    （3）图中D→C过程是通过光合作用 作用实现的．
    （4）请写出C→D所代表生理过程的反应式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图是人体肾单位结构示意图，下列相关叙述错误的是（　　）
    A．①是入球小动脉，②是出球小动脉
    B．④中的液体称为原尿
    C．③是肾小球，其中所有物质都能过滤到④中
    D．一个正常人的原尿与血液相比，主要区别是原尿中不含有血细胞和大分子蛋白质

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．我们的校园中，种满花草树木；我们周围的空气中，细菌病毒在游荡，它们属于我们要学习和认识的生物，原因不包括（　　）
    A．生长和繁殖B．都具有细胞结构
    C．不断从外界吸收营养D．能排出代谢废物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列几组物质中，即是人体的组成物质人体的，又是供能物质的是（　　）
    A．脂肪、糖类、维生素B．蛋白质、脂肪、维生素
    C．糖类、蛋白质、脂肪D．蛋白质、水、无机盐

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    4．中枢神经系统包括脑 和脊髓 两个器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    11．在昏暗的光下，瞳孔缩小，使较多的光进入眼，从而看清物体．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图一为某植物叶片的生理活动示意图，X、Y代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向；图二为该叶片的横切面图；图三中甲、乙表示该植物一天内某生理过程的变化曲线，A、B、C表示曲线上的是三个点；图四为叶肉细胞结构图，请据图分析作答：

    （1）从叶片的结构分析，有机物和水是通过图二中的[4]叶脉（[]内填写代号，横线上填写结构名称，下同）进出叶片的；若Y表示水蒸气，它是从图二中的[5]气孔散失的
    （2）若图一表示呼吸作用过程，则Y代表的物质是二氧化碳，图三中内表示此过程的曲线是乙
    （3）图三处于A、B、C三点时，在植物叶片中，有机物积累最多的是C．制造有机物的结构是图四中的[4]叶绿体．
    （4）表中是科技小组在其他影响因素都相同的条件下，通过实验得出有关光照强度和产生氧气体积关系的数据
    　光照强度　05　　1020　　3040　
    　氧气体积-0.21　+0.6+1.4　+1.9+1.9　+1.9
    （注：气体体积单位为：μl/cm2/分，“+”表示增加．“-”表示减少，光照强度单位为klx）
    ①该小组的实验目的是探究光照强度对光合作用的影响，在实验过程中改变实验变量大小的方法可采用改变灯泡的功率或改变灯泡与装置的距离
    ②分析表中数据，可以得出光照强度与光合作用强度的关系是在一定范围内，光照强度逐渐增强光合作用中光反应强度也随着加强，但光照增强到一定程度时，光合作用强度就不再增加，依据以上结论，你认为应该如何增加大棚蔬菜的产量增加光照强度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．青霉在形态上区别于曲霉，主要是在直立菌丝顶端长有的结构形状是（　　）
    A．扫帚状B．球状C．丝状D．芽状

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