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    绿叶在光下制造有机物生物实验中，用黑纸将天竺葵叶片的一部分遮盖起来的作用是（　　）
    A．减少能量消耗
    B．减少实验材料消耗
    C．衬托颜色效果
    D．作为叶片光照部分的对照
    该实验的方法步骤：暗处理→叶片遮光对照→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察．实验中，用黑纸将天竺葵叶片的一部分遮盖起来的作用是为了设置对照实验．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位（对照组）和遮盖（不照光）的部位（实验组）是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只能是在光下制造的，黑暗中不能光合作用．因此，选项A、B、C不符合题意．
    故选：D．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请解释“绿叶在光下制造有机物”实验的原理．
    （1）在实验之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一昼夜的目的是
    将叶片中的淀粉运走耗尽
    将叶片中的淀粉运走耗尽
    ．
    （2）在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是
    在叶片上形成见光与不见光的对照
    在叶片上形成见光与不见光的对照
    ．
    （3）光照数小时后，撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是
    将叶片中的叶绿素溶解到酒精中
    将叶片中的叶绿素溶解到酒精中
    ；需要“隔水”的原因是
    防止温度过高，引燃酒精
    防止温度过高，引燃酒精
    ．
    （4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取
    增加光照
    增加光照
    、
    提高二氧化碳含量
    提高二氧化碳含量
    、
    合理密植
    合理密植
    等措施可以提高产量．
    （5）观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是
    去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化
    去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化
    ．
    （6）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的
    碳-氧平衡
    碳-氧平衡
    平衡起重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?牡丹江）“绿叶在光下制造有机物”实验，实验的步骤包括：
    ①暗处理  ②选叶遮光  ③酒精脱色  ④清水冲洗  ⑤滴加碘液  ⑥观察变化
    （1）酒精脱色时为什么要隔水加热？
    防止酒精燃烧发生危险
    防止酒精燃烧发生危险
    ．
    （2）滴加碘液的目的是检验光合作用制造的有机物是什么？
    淀粉
    淀粉
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?南平）如图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，请据图回答：

    （1）请写出该实验操作的正确顺序是
    3→1→5→2→4
    3→1→5→2→4
    ．
    （2）步骤2中滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察叶片见光部分
    变蓝
    变蓝
    ，（填“变蓝”或“不变蓝”）．说明有
    淀粉
    淀粉
    产生．
    （3）实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：
    是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．
    是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．
    ．
    （4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明
    光
    光
    是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
    （5）小明穿的裤子不小心沾上了绿色草汁，根据实验原理，用下列哪种液体清洗效果最好
    B
    B
    ．（填字母）
    A、自来水          B、酒精           C、肥皂水           D、沸水．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?乐山）用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜？（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，把天竺葵叶去掉遮光物后，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，这样处理的原因是（　　）

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