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(2013?鄂州)请认真分析下列甲、乙、丙、丁四组实验装置(实验的生物材料都具有生物活性,实验过程中的其他条件均适宜),判断下列叙述,错误的是(  )
分析:此题考查的是探究种子萌发所需要的条件,探究植物的呼吸作用,探究光合作用的原料和场所,对照实验的特点,据此分析解答.
解答:解:A、甲实验装置空气中的种子和水面的种子相比,空气中的种子没有水,而水面的种子有少量的水能萌发,变量是水,可用来探究水是种子萌发所需要的条件;水下的种子和水面的种子相比,水下的种子浸没在水中与空气隔绝,因缺少空气而不能萌发,而水面的种子有少量的水和充足的空气能萌发,变量是空气,因此可用来探究空气是种子萌发所需要的条件.但是实验过程中1粒种子发不发芽具有偶然性,这一粒种子可能已经不具有完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质或过度休眠等,只用1粒种子实验结果就不准确,可信度不高,因此放入的种子越多实验就越准确.故符合题意;
B、乙装置中的种子进行呼吸作用产生二氧化碳,使瓶中的二氧化碳增多,当向瓶内慢慢注入清水后,瓶中的二氧化碳就会沿着弯曲的玻璃管进入盛有澄清的石灰水的试管中,发生了化学反应,生成了碳酸钙,使澄清石灰水变浑浊,因此乙实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳.故不符合题意;
C、绿色部分与非绿色部分的区别是非绿色部分没有叶绿体,实验的结果是非绿色部分没有变蓝,说明非绿色部分没有淀粉制造,故不能正常进行光合作用,因此要进行正常的光合作用必须要有叶绿体参与才行.故丙实验装置可用来探究叶绿体(不是叶绿素)是光合作用的场所,故符合题意;
D、氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳.因此Ⅰ装置和Ⅱ装置唯一的变量是二氧化碳的有无,因此丁实验装置可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料,故不符合题意.
故选:A、C
点评:解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点要求.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?鄂州)南瓜是农民常种植的植物,它含有丰富的维生素和果胶等营养成分.常食用南瓜能降低血糖,防止糖尿病,还能消除致癌物质.下图是南瓜个体生长发育的图解,请结合
所学知识,据图回答下列问题:
(1)[2]南瓜种子是由[6]中
胚珠
胚珠
发育而来.
(2)准备移栽的南瓜秧,根部总是带着一个土坨.原因之一是为了避免损伤
幼根(或根毛)
幼根(或根毛)
,保证移栽后南瓜秧仍能正常生长.
(3)把幼嫩的南瓜茎掐断,从茎的断面上会渗出汁液,这些汁液主要是从茎的
(木质部的)导管
(木质部的)导管
中渗出来的.
(4)南瓜是一种蔓生草本植物,植株[4]的茎和叶都是由
发育成的.
(5)有的南瓜花不会结果,请你解释原因:
南瓜的花是单性花,雄花是不会结果的(或南瓜的花分为雌花和雄花,雄花是不会结果的)
南瓜的花是单性花,雄花是不会结果的(或南瓜的花分为雌花和雄花,雄花是不会结果的)

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?鄂州)肝脏在人体健康中起着非常重要的作用,是人体内的一个巨大的“化工厂”.我国是乙肝的高发区,据统计我国乙肝病毒携带者约为1.2亿,感染率高达60%.请分析回答下列问题:
(1)肝脏属于人体结构层次中的
器官
器官

(2)肝脏分泌的胆汁储藏在胆囊中,当食糜进入十二指肠后,会引起胆囊释放出胆汁.完成该反射的结构基础是
反射弧
反射弧

(3)胰岛细胞分泌的
胰岛素
胰岛素
,可促进肝细胞加速吸收、利用和转化葡萄糖,从而使血液中的葡萄糖浓度降低.
(4)乙型病毒性肝炎(简称乙肝)是一种传染病,该病的传染源是
乙型肝炎患者(或乙肝病毒携带者)
乙型肝炎患者(或乙肝病毒携带者)

(5)给某人注射乙肝疫苗,若该疫苗有效,则在其血液中可检测到
抵抗乙肝病毒的抗体
抵抗乙肝病毒的抗体

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?鄂州)老百姓的日常生活离不开“柴、米、油、盐”,“柴、米、油、盐”与生物学知识紧密相关.请回答下列问题:
(1)“柴”指燃料,植物茎秆、煤碳、天然气等燃料燃烧后会释放大量的热能,这些能量(热能)最终来自于
(太阳的)光能(或太阳能)
(太阳的)光能(或太阳能)

(2)“米”指粮食,大米是我们吃的主要粮食,大米中富含淀粉.我们可以用碘液来检验淀粉的存在,其实验原理是
淀粉遇碘变蓝
淀粉遇碘变蓝
.某同学由于偏食而患有脚气病,同时还出现食欲不振、消化不良等症状.患这种病主要是由于摄入的食物中缺乏
维生素B1
维生素B1
引起的.
(3)“油”指食用油(脂肪),大豆、花生等食物中含有较多的脂肪,大豆、花生中所含的脂肪主要储存在种子的
子叶
子叶
中.
(4)“盐”除了指食盐(氯化钠)外,还包括含钙、铁、碘等元素的无机盐.无机盐对人体健康十分重要,人若缺铁会患
贫血症
贫血症

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