| 小纸片的颜色 | 红 | 黄 | 蓝 | 绿 | ||||||||||||||||||||
| 幸存数目 | 18 | 24 | 81 | 45（1）该探究中，蓝色布相当于生物的 生活环境 生活环境 ，四色纸片相当于某种生物不同体色的变异类型 某种生物不同体色的变异类型 ，组长是监督者，小组同学是捕食者．（2）据实验数据可得出，具有与生活环境相似体色的动物不易被发现，这对它 躲避敌害 躲避敌害 和捕食猎物 捕食猎物 是十分有力的．（3）该小组的结论为： 具有与生活环境相似体色的生物生存的机会较多 具有与生活环境相似体色的生物生存的机会较多 ．
分析：动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色；本题通过模拟实验验证了动物保护色的形成过程． 解答：解：（1）生物适应环境，动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色．该探究中，蓝色布是背景色，相当于生物的生活环境，四色纸片相当于：某种生物不同体色的变异类型，组长是监督者，小组同学是捕食者． （2）本实验中，蓝色的纸片与背景颜色蓝布一致，在模拟的取食过程中，与背景颜色不一致的红色、绿色、黄色等纸片首先被取食，而与背景颜色一致的蓝色的纸片不易被“捕食者”发现，这样，经过几代选择后，剩余个体的体色就与环境颜色一致了，即剩下的小纸片的颜色绝大部分是蓝色．该实验说明，动物保护色的形成是环境对生物进行的长期自然选择的结果．据实验数据可得出，具有与生活环境相似体色的动物不易被发现，这对它躲避敌害和捕食猎物是十分有力的． （3）该小组的结论为：具有与生活环境相似体色的生物生存的机会较多 故答案为： （1）生活环境；某种生物不同体色的变异类型 （2）躲避敌害；捕食猎物 （3）具有与生活环境相似体色的生物生存的机会较多 点评：解答此类题目的关键是理解动物保护色的形成过程 
练习册系列答案
 怎样学好牛津英语系列答案 导学教程高中新课标系列答案
相关习题
科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题 为探究保护色的成因，某小组的同学进行了如下探究：组长将红、黄、蓝、绿四色纸片各100张均匀的撒在蓝色布上，小组同学背对蓝色布，每转身一次随机捡一张看到的纸片，2分钟后停止并统计四色小纸片的数目如下：
（2）据实验数据可得出，具有与生活环境相似体色的动物不易被发现，这对它______和______是十分有力的． （3）该小组的结论为：______． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源：贵州省期中题 题型：探究题 为探究保护色的成因，某小组的同学进行了如下探究：组长将红、黄、蓝、绿四色纸片各100张均匀的撒在蓝色布上，小组同学背对蓝色布，每转身一次随机捡一张看到的纸片，2分钟后停止并统计四色小纸片的数目如下：  （1）该探究中，蓝色布相当于生物的_______，四色纸片相当于__________，组长是监督者，小组同学是捕食者。 （2）据实验数据可得出，具有与生活环境相似体色的动物不易被发现，这对它________和___________是十分有力的。 （3）该小组的结论为：_____________。 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源：2010-2011学年八年级（下）期中生物试卷（一）（解析版） 题型：解答题 为探究保护色的成因，某小组的同学进行了如下探究：组长将红、黄、蓝、绿四色纸片各100张均匀的撒在蓝色布上，小组同学背对蓝色布，每转身一次随机捡一张看到的纸片，2分钟后停止并统计四色小纸片的数目如下：
（2）据实验数据可得出，具有与生活环境相似体色的动物不易被发现，这对它______和______是十分有力的． （3）该小组的结论为：______． 查看答案和解析>> 同步练习册答案 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com版权声明：本站所有文章，图片来源于网络，著作权及版权归原作者所有，转载无意侵犯版权，如有侵权，请作者速来函告知，我们将尽快处理，联系qq：3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号 |
