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前些年,我国西部的一些地区由于急于发展,过度开采资源,超载放牧牲畜,使得草原植被遭到破坏,生物多样性锐减,引起了生态环境的急剧恶化.现在,如何保护生态环境,实现可持续发展,已成为中西部地区面临的最紧迫、最现实的问题.如图一是一个草原生态系统的营养结构,请据图回答:
(1)要用图一所示的食物网表示完整的生态系统缺少了
 
,在图一中,鹰和蛇的关系是
 

(2)图一所示的食物网有
 
条食物链,该生态系统中鹰获取能量最多的一条食物链是:
 

(3)生态系统具有一定的自我调节能力,草原生态系统比森林生态系统自我调节能力相对较弱的原因是草原生态系统
 

(4)草原生态系统由于超载放牧、鼠害、虫害的影响而出现荒漠化,从生物与环境的关系看属于
 

(5)图二表示图一中某条食物链的各生物体内有机物总量的相对含量,请分析当乙的数量减少时,其他生物的变化是
 

A.甲、丁的数量增加,丙的数量下降  B.丙、丁的数量下降,甲的数量增加
C.甲、丙的数量下降,丁的数量增加  D.甲、丙、丁的数量都增加.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统中的类型,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:由我们所学的知识可以知道:(1)生态系统是由生产者(绿色植物)、分解者(细菌、真菌)、消费者(动物)和非生物部分组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自我调节能力.
(4)各种生物之间的相互制约,据此可以解答本题.
解答:解:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者、消费者和分解者组成.图中牧草是生产者,动物是消费者,因此,除图中所示的成分外,还缺少了非生物部分和分解者.
由图中的食物网可知,鹰捕食蛇,蛇和鹰又捕食食虫鸟,蛇和鹰既是竞争关系也是捕食关系.
(2)在生态系统内,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链.在食物链中,生产者是最基础的环节,不体现非生物成分和分解者.其图中可以发现6条食物链:①牧草→人工放养的牲畜→人;②牧草→昆虫→食虫鸟→鹰;③牧草→鼠→鹰;④牧草→鼠→狐狸→鹰;⑤牧草→昆虫→食虫鸟→鹰;⑥牧草→鼠→蛇→鹰.
能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级,所以在一个生态系统内,营养级越高其生物的数量就越少.该生态系统中鹰获取能量最多的一条食物链是:牧草→鼠→鹰.
(3)生态系统的调节能力有大有小,这主要取决于它自身的结构特点.生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力就越大.反之,自动调节能力就越小.
(4)人类活动的日益加剧正在影响着自然界中各种生态系统的稳定性,以致出现了全球性的环境危机.这些都属于生物影响环境的现象.
(5)生态系统的资源和空间都是有限的.当生态系统中某一成分发生变化时,必然会引起其他成分发生相应的变化.根据图二所示,其食物链丙→甲→乙→丁中的乙数量减少时,由于甲失去天敌,数量会急剧增加,随之受到严重危害的便是丙了.
故答案为:(1)分解者和非生物部分;捕食和竞争;
(2)6;牧草→鼠→鹰; 
(3)结构简单,生物种类较少;
(4)生物影响环境;
(5)C
点评:回答此题的关键是:一、食物链的数法;二、生态系统的组成;三、生态平衡的有关知识点.
练习册系列答案
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下列物质中,哪种不是细胞生活过程中产生的代谢废物(  )
A、尿素B、粪便
C、二氧化碳D、尿酸

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玉米幼苗的根尖吸收水分和无机盐的主要部位是(  )
A、根冠B、分生区
C、伸长区D、成熟区

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受精卵将发育成的结构是(  )
A、种子B、子房C、胚D、花粉

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中,能量流动一般是从生产者固定
 
开始,沿
 
向后传递.生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的
 
中,这样太阳能就变成
 
流入到生产者体内.当动物以植物为食时,
 
就伴随着物质的吸收进入体内.

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

据观察人体口腔上皮细胞实验,回答:
(1)在如图一所示的两个操作步骤中:
①图1中往装片上滴加的液体是
 
,滴加该液体的目的是
 

②图2中往装片上滴加的液体是
 
,滴加该液体的目的是
 

(2)如图二是甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像:
①你认为
 
同学的观察效果最好.
②其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作,请你给操作不规范的三位同学提出改进建议,使他们获得最好的观察效果.
若你指导的是
 
同学,建议是
 

若你指导的是
 
同学,建议是
 

若你指导的是
 
同学,建议是
 

(3)与洋葱表皮细胞相比较,口腔上皮细胞不具有的结构是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察下面几幅图,写出答案.

(1)鸟的身体呈
 
,这种体型可以
 

(2)鸟的体表
 
,前肢
 
,翼上生有几排大型的羽毛.使鸟能振翅高飞,或平稳滑行.
(3)观察鸟的骨骼,可以发现
 
很突出,叫作
 
 
发达,附着在胸骨上,牵动两翼完成飞行动作.
(4)鸟的呼气器官是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图:
(1)产生动物个体1是由A的精子和B的卵细胞结合成的受精卵发育而成,它的生殖方式是
 
生殖.(有性或无性)
(2)产生动物个体2是由去核的B的卵细胞,再植入C的体细胞的细胞核,发育而成它的生殖方式是
 
生殖.(有性或无性)
(3)动物个体2长得像
 
.( A或B或C)

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