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    识图分析
    如图是一个生态系统的示意图，请据图回答问题：

    （1）此生态系统中数量最多的生物是
    绿色植物
    绿色植物
    ．
    （2）图中共有
    9
    9
    条食物链，请列出此图中两条最长的食物链
    绿色植物→蝗虫→臭鼬→蛇→鹰
    绿色植物→蝗虫→臭鼬→蛇→鹰
    ；
    绿色植物→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰
    绿色植物→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰
    ．
    （3）若人类在此生态系统中使用DDT杀灭蝗虫，则最终
    鹰
    鹰
    体内DDT含量最高．
    （4）该生态系统中能量的最终来源是
    阳光
    阳光
    ．
    （5）假设由于某种原因，蛇数量大量减少，试问蝗虫的数量将会
    增多
    增多
    ，植物的数量将会
    减少
    减少
    ．生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在
    相对稳定
    相对稳定
    的状态，这种现象叫做
    生态平衡
    生态平衡
    ．这种现象说明生态系统具有一定的
    自动调节
    自动调节
    能力．
    分析：该题综合考查了生态系统的有关知识，具体涉及了：生态系统中生物的数量关系、食物链的写法、有毒物质积累、生态平衡、生态系统的自动调节等知识，需要结合图示及相关知识逐题分析解答．
    解答：解：（1）在一个生态系统中，生物部分可分为：生产者、消费者、分解者．生产者一般指绿色植物，绿色植物可利用光能进行光合作用，并把光能转化成化学能贮存在有机物中．为生态系统中的其他生物提供物质和能量，生物圈中的动物都直接或间接以绿色植物为食，所以，动物应比植物少．再者，生态系统中的能量在沿食物链流动过程中是逐级递减的，并且，下一营养级只能获得上一营养级能量的10%--20%，所以，绿色植物处在第一营养级，数量应最多，营养级越高获得的能量就越少，数量就越少．
    （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中不应该出现分解者；食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，图中的食物链分别是：绿色植物→臭鼬→红狐；绿色植物→臭鼬→鹰；绿色植物→臭鼬→蛇→鹰；绿色植物→蝗虫→臭鼬→蛇→鹰；绿色植物→蝗虫→臭鼬→鹰；绿色植物→蝗虫→臭鼬→红狐；绿色植物→蝗虫→蛇→鹰；绿色植物→蝗虫→食虫鸟→鹰；绿色植物→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰．其中最长的是：“绿色植物→蝗虫→臭鼬→蛇→鹰”或“绿色植物→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰”．
    （3）生态系统中的有毒物质会沿食物链逐渐积累，在该生态系统中鹰的营养级别最高，因此其体内含有大量的DDT．
    （4）在生态系统中，绿色植物把太阳投射到地球表面上的一部分辐射能，转变为贮存在有机物中的化学能．通过光合作用所贮存的能量几乎是所有生物生命活动所需能量的最初源泉．由此可见生态系统中能量的最终来源是太阳光能．
    （5）生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，这种现象说明生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强．假设由于某种原因，蛇数量大量减少，而蝗虫的天敌减少，因此蝗虫的数量将会增多．蝗虫增多的同时，对食物需求增大，随之植物的数量将会减少．
    故答案为：（1）绿色植物
    （2）9   绿色植物→蝗虫→臭鼬→蛇→鹰  绿色植物→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰
    （3）鹰
    （4）阳光
    （5）增多；减少；生态平衡；自我调
    点评：此种题型在中考中经常出现，应注意方法，培养做题能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    识图分析如图表示某人听到电话铃声后，接听电话的神经传导示意图．请回答下列问题：
    （1）能将铃声刺激转化为神经冲动的结构是
    耳蜗内的听觉感受器
    耳蜗内的听觉感受器
    ，这种神经冲动最终在大脑皮层的
    听觉中枢
    听觉中枢
    形成听觉．
    （2）当右手拿起电话听筒时，支配右臂肌肉收缩的神经中枢是
    大脑左侧躯体运动中枢
    大脑左侧躯体运动中枢
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    识图分析 如图是某同学做“探究绿叶在光下是否能制造淀粉”实验得到的结果．请回答：

    （1）图中A、B两部分中，B在实验方案中是起
    对照
    对照
    作用的．
    （2）若实验前该同学提出了“绿叶在光下不能制造淀粉”的假设，则根据架设所预期的实验结果应该是
    A部分的叶片滴加碘液后不变蓝
    A部分的叶片滴加碘液后不变蓝
    ．
    （3）在实验方案中，如果不将天竺葵房先到黑暗中一昼夜，会出现怎样的结果？
    叶片中储存的淀粉会干扰实验，A、B部分的叶片滴加碘液后都会变蓝
    叶片中储存的淀粉会干扰实验，A、B部分的叶片滴加碘液后都会变蓝
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    识图分析如图是一株绿色开花植物体（番茄），请据图回答：
    （1）番茄的形成必须经过
    传粉
    传粉
    和
    受精
    受精
    两项生理过程．番茄是由受精后的
    子房
    子房
    发育而成的．
    （2）为了使番茄提早成熟，应增加含
    磷
    磷
    无机盐的施用．
    （3）番茄体细胞的染色体是24条，那麽，它的精子中染色体是
    12
    12
    条，受精卵中染色体是
    24
    24
    条．
    （4）番茄果皮红色（R）对黄色（r）为显性，若将纯种红色番茄的花粉授到黄色番茄的柱头上，则结出果实的果皮颜色是
    黄色
    黄色
    ，种子的基因型是
    Rr
    Rr
    ；若将这种果实的种子在下一代进行自交，其后代能结出红果的可能性是
    75%
    75%
    ，红果种子的基因型可能是
    RR或Rr
    RR或Rr
    ．

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东省青岛市胶南市黄山中学八年级（下）月考生物试卷（5月份）（解析版） 题型：填空题

    识图分析
    如图是一个生态系统的示意图，请据图回答问题：

    （1）此生态系统中数量最多的生物是    ．
    （2）图中共有    条食物链，请列出此图中两条最长的食物链    ；    ．
    （3）若人类在此生态系统中使用DDT杀灭蝗虫，则最终    体内DDT含量最高．
    （4）该生态系统中能量的最终来源是    ．
    （5）假设由于某种原因，蛇数量大量减少，试问蝗虫的数量将会    ，植物的数量将会    ．生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在    的状态，这种现象叫做    ．这种现象说明生态系统具有一定的    能力．

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