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某同学在做实验时是这样操作的,其中某些地方可能是错误的,请你指出并改正.
(1)、用右手把显微镜从箱子里拎出来.
(2)、把显微镜放在实验台的边缘,安装好镜头.
(3)、转动转换器,使低倍物镜对准通光孔.
(4)、调好光,使目镜里有一个明亮的视野.
(5)、把要观察的玻片标本放在载物台的物镜下.
(6)、眼睛注视目镜转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降.
(7)、右眼向目镜看,左眼闭上,使镜筒缓缓上升直至看清物像为止.
答:(1)显微镜的取送:右手握住镜臂,左手托住镜座,置于胸前,这样做目的主要是防止在显微镜取送过程中失手脱落而损坏显微镜.所以题中说法错误.(2)显微镜的放置:镜筒朝前,镜臂朝后;置于观察者座位前的桌子上,偏向身体左侧,便于左眼向目镜内观察;置于桌子内侧,距桌缘7cm左右.所以题中说法错误.(3)正确(4)对光时,一转转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离);二转遮光器,把一个较大的光圈对准通光孔,左眼注视目镜内;三转反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内.通过目镜,可以 看到白亮的视野.所以(3)中说法正确,而(4)说法不严密.(5)把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心.(6)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(眼睛看着物镜,以免物镜碰到玻片标本).(7)左眼向目镜内看(右眼睁开,便于以后同时画图),同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止.
故答案为:(1)取镜时应右手握镜臂,左手托镜座.
(2)把显微镜放到实验台上略偏左距桌缘7cm左右.
(3)正确.
(4)选一个较大的光圈对准通光孔,转动反光镜对光,使目镜中看到一个白亮的视野.
(5)把玻片放在载物台上用压片夹压住.
(6)降镜筒时眼睛注视物镜.
(7)左眼向目镜看,右眼睁开.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学正在做“呼吸时气体成分变化”的探究实验.他设计的实验如右图所示:甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水;在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开;在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开.
(1)该实验中,甲瓶是
吸气
吸气
时所用,通入澄清石灰水的气体是外界的空气;乙瓶是
呼气
呼气
时所用,通入澄清石灰水的气体是实验者呼出的气体.
(2)可以预测:这个探究实验的结果是
瓶的石灰水浑浊程度更大,因为
空气中二氧化碳的含量较少
空气中二氧化碳的含量较少

而呼出的气体中二氧化碳的含量较多
而呼出的气体中二氧化碳的含量较多

(3)在这一实验中,起对照作用的是
瓶.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组为探究“影响甘薯(俗称地瓜)生长发育的环境因素”,做了如下实验:
①取一样大小的4个花盆,分别装入同种等量的土壤,并编号.
②将16棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中,每个花盆中4棵.
③再将4个花盆分别放在表中设置的环境中(如表),并观察记录甘薯的生长状况.请回答下列问题:
花盆编号 环境因素
1 室温(20℃),光照充足,适量浇水
2 室温(20℃),黑暗中,适量浇水
3 低温(0℃),光照充足,适量浇水
4 低温(0℃),黑暗中,适量浇水(1)③号和④号进行对照,变量是
 
;预测实验结果都不会生长发育,这说明设计对照实验时除变量不同外,其余的条件应该
 

(2)本实验探究了
 
环境因素对甘薯生长发育的影响.
(3)请预测:一段时间后,生长状况最佳的是
 
 号花盆的甘薯.
(4)该小组同学在做实验时,将实验没用完剩下的甘薯放在实验桌上,忘记处理了,过了几星期后,发现这些甘薯的芽也进行了一定程度的发育,只是甘薯个体比原来明显小了很多.请分析这主要是
 
消耗甘薯内的有机物了.

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科目:初中生物 来源: 题型:

夏日,取池塘中的一滴水制成临时装片放在光学显微镜下观察,你可能会发现一些生物的存在,甚至会发现一些奇妙的生物现象.试分析回答:
(1)若你看到了小“生物体”,你可根据什么判断它是生物?
 

(2)若你在视野的偏左方看到了一种“小生物”,并想将它移至视野中央,进一步观察,你应该用
 
眼注视目镜内的视野,两手稍稍将临时装片向
 
方向移动.
(3)若你看到的生物是草履虫,你如何分辨它的前后端?
 
;观察中,若看不清草履虫的食物泡、表膜和纤毛,则应把显微镜的视野调
 
一些.
(4)某同学在做这一实验时,说他还看到了几种病毒.请你对他的说法作一简要的分析评价:
 

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科目:初中生物 来源:2012届山东省临淄外国语实验学校九年级中考模拟考试生物试卷(3)(带解析) 题型:探究题

(敬仲中学--翟振亮)某生物兴趣小组为探究“影响甘薯(俗称地瓜)生长发育的环境因素”, 做了如下实验:
①取一样大小的4个花盆,分别装入同种等量的土壤,并编号。
②将16棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中,每个花盆中4棵。
③再将4个花盆分别放在表中设置的环境中(见下表),并观察记录甘薯的生长状况。请回答下列问题: 

(1)③号和④号进行对照,变量是        ;预测实验结果都不会生长发育,这说明设计对照实验时除变量不同外,其余的条件应该                     。  
(2) 本实验探究了                         环境因素对甘薯生长发育的影响。 
(3)请预测:一段时间后,生长状况最佳的是          号花盆的甘薯。 
(4 该小组同学在做实验时,将实验没用完剩下的甘薯放在实验桌上,忘记处理了,过了几星期后,发现这些甘薯的芽也进行了一定程度的发育,只是甘薯个体比原来明显小了很多。请分析这主要是             消耗甘薯内的有机物了。 

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年山东省临淄外国语实验学校九年级中考模拟考试生物试卷(3)(解析版) 题型:探究题

(敬仲中学--翟振亮)某生物兴趣小组为探究“影响甘薯(俗称地瓜)生长发育的环境因素”, 做了如下实验:

①取一样大小的4个花盆,分别装入同种等量的土壤,并编号。

②将16棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中,每个花盆中4棵。

③再将4个花盆分别放在表中设置的环境中(见下表),并观察记录甘薯的生长状况。请回答下列问题: 

(1)③号和④号进行对照,变量是         ;预测实验结果都不会生长发育,这说明设计对照实验时除变量不同外,其余的条件应该                     。  

(2) 本实验探究了                          环境因素对甘薯生长发育的影响。 

(3)请预测:一段时间后,生长状况最佳的是           号花盆的甘薯。 

(4 该小组同学在做实验时,将实验没用完剩下的甘薯放在实验桌上,忘记处理了,过了几星期后,发现这些甘薯的芽也进行了一定程度的发育,只是甘薯个体比原来明显小了很多。请分析这主要是               消耗甘薯内的有机物了。 

 

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