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14.人们都说“吃在温州”,温州有许多美味的水产品.下列水产品中属于鱼类的是(  )
A.
黄姑鱼
B.
对虾
C.
梭子蟹
D.
墨鱼

分析 鱼类的特征有:生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动.

解答 解:A、皇姑鱼生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,因此属于鱼类娃娃鱼,幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,属于两栖动物;
BC、对虾、梭子蟹,都有坚韧的头胸甲,属于甲壳纲动物;
D、墨鱼的身体柔软、有外套膜,因此属于软体动物.
 因此属于鱼类的是皇姑鱼.
故选:A

点评 解答此类题目的关键是理解掌握鱼类的主要特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列动物中,属于腔肠动物的是(  )
A.水螅B.蜻蜓C.乌贼D.线虫

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.某生物兴趣小组用盆栽的天竺葵为实验材料,进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验.实验时首先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,然后用不透光的黑纸片将叶片部分遮光.甲、乙两位同学对叶片的处理方法如图A所示,图B为叶片结构示意图.请分析作答:

(1)甲、乙两位同学对叶片的处理,甲同学的方法是正确的.
(2)若采用正确的方法对天竺葵的叶片遮光处理后,移至光下照射3~4小时,摘下叶片,去掉黑纸片,用酒精脱去叶绿素,滴加碘液,结果如图:②处不变蓝,①处变蓝.②处不变蓝的原因是无光,没有进行光合作用合成淀粉.
(3)由①和②对照的实验得出的结论是光合作用需要光,光合作用制造淀粉.
(4)叶片进行蒸腾作用的“门户”是图B中的[⑥]气孔.
(5)图中的③表示叶脉,其中有导管和筛管,属于输导组织.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.观察是科学探究所需的基本技能,合理使用科学仪器能扩大观察范围.用放大镜观察下列生物,能获得较好观察效果的是(  )
A.蜗牛B.变形虫C.酵母菌D.大肠杆菌

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.我们的学校校园中,有桂花、蕨、青苔和柏树等植物.科学兴趣小组的同学根据这些植物的特点,按如表的标准进行分类.其中③是上述植物中的(  )
A.桂花B.C.柏树D.青苔

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.每到春天,许多温州人到清江看梨花.到了秋天结出梨子.
(1)梨树是被子植物(选填“裸子”或“被子”);
(2)小明将湿地内某些动物分为甲、乙两类,如表所示,他是依据有无脊椎骨这一特征来分类.
类别动物名称
燕子 田鼠 草鱼 青蛙
蜜蜂  蚯蚓  虾
(3)小明在湿地采集了4种植物P、Q、R和S,并设计了以下的二歧式检索表来分辨这些植物
1a有种子…P
1b无种子…2
2a有叶…3
2b无叶…Q
3a有根…R
3b无根…S
这些植物中有一株是蕨类植物,它是R.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.下面都是我们比较熟悉的动物,请运用你所学的知识完成有关问题.
(①鲫鱼 ②家鸽 ③绵羊  ④青蛙 ⑤鳄鱼 ⑥蝗虫)
上面的动物中,生殖方式属于卵生的有①②④⑤⑥,胎生、哺乳的有③.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.近期,杭州多次出现雾霾天气,PM2.5是形成“雾霾”的主要原因.由于PM2.5颗粒物微小,人体吸气时,它不易被鼻等器官阻挡,可直接进入器官和肺泡,引发哮喘等疾病;同时进入肺内的有毒微粒可迅速被吸收,不经过肝脏解毒直接通过血液循环而分布到全身进一步产生危害.PM2.5的主要来源除了燃煤发电、工业生产外,汽车尾气排放是主要途径.为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量的关系,我市某中学的同学在市区的A地段分三组对空气进行分时采样,采样时段与测试结果如表:
清晨
(车流量最小)
上班时段
(车流量大)
中午
(车流量小)
下午时段(车流量最大)
第1组19894392
第2组22833895
第3组20864188
(1)在该探究实验中,同学们将车流量设置为实验的变量,根据表中数据可以得出,在市区的A地段,空气中PM2.5的浓度在下班时段时段最大.
(2)下列措施中,有利于减少雾霾天气发生的是ABD.
A.增加绿化面积          B.过年时少放或不放烟花爆竹
C.提倡秸秆焚烧          D.减少汽车的使用,近距离提倡自行车出行
(3)在一个雾霾的早晨,王先生开车在杭州绕城高速上行驶,如图是反射弧示意图,据图分析回答下列问题:
①突然,他的右腿上被蚊子叮咬后感到痛痒,痛痒感觉在大脑皮层产生.
②他低头去抓痒时,前面那辆车突然刹车,他来不及刹车,结果追尾了,他自己的右腿在车祸中被夹伤.若在一个以肌肉为效应器的反射弧中,如果传出神经遭到损伤,而其它部分正常,那么当感受器受到刺激后将表现为C
A.既有感觉又能运动             B.失去感觉同时肌肉无收缩反应
C.有感觉但肌肉无收缩反应       D.失去感觉但能运动.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.按照构成生物体的结构层次排序,正确的是(  )
A.④→②→①→③→⑤B.①→②→③→④→⑤C.⑤→①→③→④→②D.②→④→③→⑤→①

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