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13.生物既能适应环境,也能影响环境.下列现象中属于生物适应环境的是(  )
A.千里之堤,毁于蚁穴B.大树底下好乘凉
C.蚯蚓疏松土壤D.骆驼刺根系发达

分析 生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存.生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等.

解答 解:A、千里之堤,毁于蚁穴.是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性,体现了生物对环境的影响;
B、大树底下好乘凉,是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度,降低温度,同时大树遮阴,也能降低温度,大树还能进行光合作用释放氧气,使树下氧气较多,因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉,体现了生物对环境的影响;
C、蚯蚓钻洞能使土壤疏松,蚯蚓排出物还能增加土壤肥力,表明生物能影响环境;
D、骆驼刺根系发达,可以吸收到沙漠深处的水分,适应干旱缺水的沙漠环境.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是植物细胞结构示意图.请回答问题(中括号填序号,横线上填文字):
(1)图中①、⑤、③(写序号)结构是动物细胞所没有的.
(2)对细胞有保护和支持作用的结构是[①]细胞壁.
(3)水稻苗吸收含硅的无机盐多,而吸收含钙的无机盐少,主要是因为
[②]细胞膜具有控制物质进出的作用.
(4)细胞生命活动的控制中心是[④]细胞核.
(5)西瓜所含的糖分主要存在于[⑤]液泡中.
(6)能将光能转变成化学能,储存在有机物中的结构是[③]叶绿体.
(7)为细胞的生命活动提供能量的结构是[⑦]线粒体.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释,据图回答下列问题:

(1)图1所示的长颈鹿个体颈的长短不同,有的长,有的短,这种个体之间性状上的差异称为变异,这些差异是可遗传的.
(2)图2说明地球环境变的干旱、缺乏青草时颈和前肢长的个体容易获得食物而生存下来.那么,长颈的变异是有利变异,短颈的变异是不利变异.
(3)食物在决定长颈鹿个体生存和淘汰的过程中起到了定向作用.
(4)由上可知,自然界的生物,通过激烈的生存斗争,适者生存下来,不适者被淘汰掉,这就是自然选择.生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化.

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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

1.下列实验操作正确的是(  )
A.直接把手放到显微镜下观察
B.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,滴加生理盐水
C.口腔上皮细胞取材部位是口腔内侧壁
D.用擦镜纸擦拭目镜和物镜上的污点

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.如图是鲫鱼的外部形态示意图,在线上填写结构名称,(  )中填写编号.
①胸鳍②背鳍③尾鳍⑤腹鳍其中能起平衡作用,又能转换方向的是(胸鳍 );能产生前进的动力,决定运动的方向的是(尾鳍 )

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.生物对环境的适应是普遍的,每一种生物都具有适应环境的多种能力,生物只有适应环境才能生存下来,否则,就会被环境淘汰.生物对环境的适应不仅表现在形态和结构上,还表现在生理和行为等各个方面.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关科学探究实验的说法中,正确的是(  )
A.提出的假设总与实验结果一致
B.设计对照实验时,要控制单一变量
C.设计对照实验时,所有变量都相同
D.探究结果和原有知识矛盾,探究过程肯定错误

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.图Ⅰ表示某生态系统中的食物网;图Ⅱ表示某条生物链中的四类生物的相对数量.请据图回答下列问题

(1)图Ⅰ所示的生态系统中,生产者是草,消费者是鼠,蛇,鹰,兔,狐.
除此之外,要构成完整的生态系统,缺少分解者 和非生物因素.
(2)此生态系统中生物所需能量的根本来源是太阳.
(3)图Ⅰ的土壤中含有某种难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是鹰.
(4)若图Ⅱ表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链,则②对应的生物是蛇.
(5)森林生态系统与图Ⅰ所处的生态系统相比,自动调节能力弱(填“强”或“弱”).
(6)一般情况下,图Ⅰ所示的生态系统中,各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.关于衣藻的描述,错误的是(  )
A.身体由一个细胞构成
B.有鞭毛,可以自由活动,属于单细胞动物
C.眼点能够感受光的强弱
D.有叶绿体,能进行光合作用

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