在下列四个试管中分别加入一些物质.甲试管:豆浆,乙试管:氨基酸溶液,丙试管,牛奶和蛋白酶,丁试管:人血液中的红细胞和蒸馏水．上述四个试管中加入双缩脲试剂振荡后.有紫色反应的是( ) 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在下列四个试管中分别加入一些物质，甲试管：豆浆；乙试管：氨基酸溶液；丙试管；牛奶和蛋白酶；丁试管：人血液中的红细胞和蒸馏水．上述四个试管中加入双缩脲试剂振荡后，有紫色反应的是（　　）

分析：蛋白质是构成人体细胞的基本物质；人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质．此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量．蛋白质主要从瘦肉、鱼、奶、蛋、豆类和谷类等食物中获得．各种蛋白质的基本组成单位都是氨基酸．

解答：解：食物中是否含有蛋白质或蛋白质的含量多少，可用双缩脲试剂检测．在碱性溶液中，双缩脲试剂能与蛋白质反应，形成紫色络合物．由于蛋白质分子中含有许多与双缩脲结构相似的肽键，蛋白质都可以与双缩脲试剂发生反应而使溶液呈现紫色．甲试管：豆浆的主要成分是蛋白质；乙试管：氨基酸溶液是蛋白质被分解消化后的产物，不是蛋白质；丙试管：牛奶的主要成分是蛋白质和蛋白酶也是一种蛋白质；丁试管中红细胞吸水涨破后会释放出血红蛋白等蛋白质．因此，上述四个试管中加入双缩脲试剂振荡后，有紫色反应的是甲、丙、丁．
故选D

点评：平时注意多积累一些类似的知识，扩大自己的知识面．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2011?汕头）小刚同学在探究血液的成分时，将新鲜的鸡血分别放入A、B、C、D四个试管内，在A、D两试管内加入了抗凝剂，B、C不做任何处理，静置较长一段时间后，下列图示中正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

（2012?海南）在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：
材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条．
设计方案：
步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口．（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）
步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水．
步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄．
步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如图所示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡．（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落．）
步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化．
根据以上实验设计，回答下列问题．
（1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成

对照

作用．
（2）预测实验结果：
预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都

变浑浊或不变浑浊

，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．
预测二：如果试管

甲

中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．

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科目：初中生物 来源：2012年初中毕业升学考试（海南卷）生物（解析版） 题型：探究题

在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：（6分）

材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。

设计方案：

步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）