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7.当你由伸肘状态变为屈肘状态时(如图),下列说法正确的是(  )
A.X是肱二头肌、收缩;Y是肱三头肌、舒张
B.Y是肱二头肌、收缩;X是肱三头肌、舒张
C.X是肱二头肌、舒张;Y是肱三头肌、收缩
D.Y是肱二头肌、舒张;X是肱三头肌、收缩

分析 人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成,图中Y肱二头肌,X肱三头肌,结合图回答.

解答 解:当你由伸肘状态变为屈肘状态时,位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉.同一块骨骼肌的两端肌腱绕过关节连在不同的骨上.骨骼肌有受刺激而收缩的特性,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕着关节活动,于是躯体就会产生运动.但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开,因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的.例如,屈肘动作和伸肘动作的产生.屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,图中由伸肘状态变为屈肘状态时Y是肱二头肌收缩;X是肱三头肌舒张.
故选:B

点评 本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.某同学建立了如下生物分类图解,图解中①②③可以代表的生物分别是(  )
A.衣藻、醋酸杆菌、草履虫B.小麦、大肠杆菌、禽流感病毒
C.豌豆、酵母菌、甲流病毒D.雪松、曲霉、肺炎链球菌

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18.下列哪种是真正的鱼类(  )
A.鲫鱼B.章鱼C.鳄鱼D.娃娃鱼

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.用下列显微镜目镜和物镜放大倍数的组合观察洋葱表皮细胞,视野中细胞最大的一组是(  )
A.20×、50×B.10×、40×C.15×、10×D.5×、8×

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.考考你关于动物的运动和行为的知识:
(1)某人做了以下试验:在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物,瓶口用白纱布封住,使瓶内透气.白天用黑纸袋套在瓶外,使瓶内成为暗室;晚上揭开黑纸袋,用灯照明,使瓶内成为白天.经过一星期左右,蟑螂调整了自己的节律,在人工的“黑夜”活动了.判断下列两种行为属于先天性行为还是学习行为.蟑螂在黑夜活动,属于先天性行为;蟑螂在人工的“黑夜”活动,属于学习行为.
(2)“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”,说明了黄蝶具有防御行为.(从行为类型角度答)
(3)最近法国某攀爬运动员在张家界武陵源成功徒手攀爬百龙天梯钢结构井架,引起众人的关注.他完成攀爬运动,必须在神经系统和内分泌系统的调节下,再加上运动系统中的骨骼和骨骼肌的协调配合完成的.

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12.如图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程,请据图回答问题:
(1)图中[a]是细胞分裂过程,[b]是细胞分化过程.构成一株油菜的结构层次依次是细胞→组织→器官→植物体.
(2)油菜是双子叶植物的十字花科植物,由此可知其植株的根系是直根系,叶脉为网状脉,其种子是由种皮和胚两部分构成
(3)花的颜色往往是花瓣的颜色,决定油菜花颜色的物质主要存在于花瓣细胞的液泡中.

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19.在农业生产中,为了保证作物有效地进行光合作用,要注意(  )
A.植物要种的稀一些B.植物要种的稀密一些
C.高、矮植物不能种一起D.植物要合理密植

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是某家族成员的关系图谱.请据图回答:

(1)4的性染色体组成为XY,其中Y染色体来自1(选填“1”或“2”).
(2)假设控制双眼皮的基因(A)为显性,控制单眼皮的基因(a)为隐性.若5和6生来就是双眼皮,9有可能表现为单眼皮吗?可能,单眼皮这一形状是由DNA上的基因决定的.
(3)若7和8是一对龙风胎,则7的体细胞的染色体组成可表示为22对+XY.
(4)5和6夫妇生的第一胎为女孩,这个女孩性别是在什么时候决定的?受精卵形成时.假若他们再要一个孩子,则为女孩的几率为50%.
(5)3产生的卵细胞类型只有一种,其染色体组成为x.在生活中3发生了下列变化:①黑色染成金黄色②皮肤较白由于常在野外作业皮肤变得黝黑③美容手术割出的双眼皮,从遗传学的角度分析,这些变异不能遗传给下一代,这叫不可遗传的变异.

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15.农林保水剂是一种高分子化工产品,在使用时,将保水剂与土壤混合,保水剂可以迅速且大量的吸收水分,并使水分缓慢释放.在农作物、花卉、树木根部使用农林保水剂后,可以保持土壤水分、保持肥料不流失、减少植物浇水次数、节约人力资源和水资源.生物小组的同学计划用农林保水剂做一个小实验,题目是“农林保水剂对农作物增产效果的研究”.他们的做法如下:
【1】生物小组有20位同学,每位同学选择了自己喜欢的一种蔬菜.
【2】每位同学分别在两个花盆中播种.一个花盆中使用土壤,另一个则在土壤中添加保水剂.
【3】其他条件,如选用的土壤、浇水间隔时间、浇水量、种子数量等均相同.
【4】一周后发现,用了保水剂的植物发芽率高.
问题:
(1)该实验的实验课题是么?农林保水剂对农作物增产效果的研究.
(2)该实验的假设是什么?农林保水剂能够使农作物增产.
(3)科学实验的设计和实施过程中,“控制单一的可变因素”是非常关键的环节.该实验如何做到的?同一个学生所种的两盆植物一个用保水剂一个不用.其他条件,如选用的土壤、浇水间隔时间、浇水量、种子数量等均相同.
(4)同学们的这个实验,可以得出什么结论?农林保水剂能够使种子发芽率增高.
(5)请你对上述实验,做出改进.发芽率增高与研究题目不统一.若要研究是否促进增产,需要坚持培养植物,测量并统计果实与种子的产量.

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