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    河蚌的贝壳是由哪个结构分泌的物质形成的（　　）
    A、足腺B、外套膜C、出水管D、鳃
    考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系
    专题：
    分析：河蚌属于软体动物，身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳，据此解答．
    解答：解：河蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与同侧贝壳紧贴，构成外套腔．当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状结构．蛤、蚌类的贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层．这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍珠光泽类似的一层，叫做珍珠层．珍珠层是由外套膜全部表面分泌的珍珠质而构成的．从以上可看出外套膜有分泌珍珠质的功能．
    故选：B．
    点评：解答此题的关键是掌握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是植物细胞模式图，请据图回答下列问题：
    （1）写出下列各标号所指示结构的名称：
    ①
     
    ； ⑥
     
    ．
    （2）对细胞起保护和支持作用的结构是[
     
    ]
     
    ．（填序号）
    （3）山楂是酸的、西瓜是甜的、黄连是苦的、尖椒是辣的，这是因为这几种植物细胞的[
     
    ]
     
    （填序号）中所含的物质不同．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，设计了如图所示装置．广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶寨寨住．并用凡士林密封．
    （1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在
     
    的环境中，目的是避免瓶内的植物进行光合作用消耗瓶内的
     
    ，对实验结果产生干扰．
    （2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得
     
    ，表明植物呼吸作用释放的
     
    与澄清石灰水发生了反应．
    （3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴加碘液，结果发现叶片
     
    （填“变蓝”或“不变蓝”），原因是
     
    ．
    （4）该实验设计的不足之处是缺少
     
    ．
    （5）绿色植物光合作用，不但为生物圈中所有生物提供了有机物，而且提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中的
     
    含量，维持了生物圈中的
     
    平衡．
    （6）绿色植物的呼吸作用，分解
     
    ，释放
     
    ，用于各种生命活动．
    （7）植物的
     
    能够提高大气的湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学研究表明，在距今2亿年前和随后的1亿年间，下列哪类动物占有绝对的优势？（　　）
    A、鱼类B、两栖动物
    C、爬行动物D、环节动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（　　）
    A、辅助呼吸
    B、减轻比重，增加浮力
    C、保温保暖，使体温恒定
    D、散失热量，降低体温

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细胞和人生长发育的起点是（　　）
    A、一个卵细胞B、受精卵
    C、一个体细胞D、胚胎

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列说法不正确的是（　　）
    A、一块骨骼肌只能连接在一块骨上
    B、一块骨骼肌必须连接在两块骨上才有意义
    C、骨骼肌能牵引骨，不能推开骨
    D、骨骼肌是靠肌腱连接在骨上的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    胃属于人体的一个（　　）
    A、细胞B、组织C、器官D、系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察示意图并回答问题
    （1）在一个生态系统中，
     
    是生产者，动物是
     
    ，大多数细菌和真菌是
     
    ．
    （2）在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成
     
    、
     
    和
     
    ，这些物质又被植物吸收利用，进而制造有机物，可见细菌和真菌对于自然界中
     
     的循环起着重要作用．

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