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    关于食物链的说法正确的是（　　）
    A、动物既可以是食物链的起点也可以是食物链的终点
    B、食物链的起点可以是植食动物，但终点一定是肉食动物
    C、食物链的起点一定是植食动物，但终点可以是肉食动物
    D、食物链的起点一定不是动物，但终点一定是肉食动物
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链和食物网是生态系统的营养结构，它表示的是生产者和消费者之间的食物联系．食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．因此食物链的起点和终点分别是绿色植物、最高一级的动物．
    解答：解：A、动物可以是食物链的终点不能是起点；选项A错误；
    B、食物链起点是绿色植物，不可以是植食动物；选项B错误；
    C、食物链的起点一定不能是植食动物，选项C错误；
    D、食物链的起点一定不是动物，但终点一定是肉食动物；选项D正确．
    故选：D．
    点评：此题的关键是要明确食物链的写法．一直是考查的重点，所以复习时要特别注意．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    李勇同学课余时间观察了很多植物并做了详细记录．下列相关记录有误的是（　　）
    A、
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    B、
    此图是葫芦藓，因对二氧化硫等气体敏感，故可作为监测空气污染的指示植物
    C、
    此图是蕨，形态优美，可供观赏，栽培时应放在背阴处并适量浇水，能开花结种
    D、
    此图是衣藻，为单细胞植物，生活在淡水中，细胞含杯状叶绿体，生殖离不开水

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    松与桃相比较，最根本的区别是（　　）
    A、不形成果实，种子裸露无果皮包被
    B、无果实，无种子
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    种植豆科植物一般不需要施氮肥，是因为（　　）
    A、豆科植物生长不需要氮
    B、与豆科植物共生的根瘤菌能固定空气中的氮
    C、豆科植物本身能够固定空气中的氮
    D、豆科植物能够从土壤中吸收氮

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对人体新陈代谢、生长发育起调节作用的最主要方式是（　　）
    A、激素调节B、非条件反射
    C、条件反射D、高级神经活动

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们曲阜的孔林中有丰富的植物资源，某校生物小组欲了解孔林中的植物物种类别，通常用的方法是（　　）
    A、分类法B、调查法
    C、观察法D、实验法

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    家畜各种品种的形成，是由于（　　）
    A、哺乳动物能产生各种变异自然形成不同品种
    B、动物的变异都能遗传给后代
    C、自然选择的结果
    D、人工选择的结果

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于物种的说法正确的是（　　）
    A、一个物种就是一个生物
    B、多个物种可直接形成一个科
    C、一个物种只含有一种生物
    D、形态结构和生理功能表现相似，生态分布基本相同的一群生物就是一个物种

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    酵母菌在有氧和无氧条件下都能分解有机物，这两种情况下的产物分别是（　　）
    A、都是酒精
    B、二氧化碳和水，酒精和二氧化碳
    C、都是二氧化碳和水
    D、二氧化碳和酒精

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