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    10．水稻、生石花、猎豹、羚羊、含羞草都属于生物．下列不属于它们的共同特征的是（　　）
    A．都能进行呼吸B．都能对外界刺激作出反应
    C．都能运动D．都能生长和繁殖

    分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．乌贼遇到敌害时，会喷出墨汁，把周围的海水染黑，趁机逃命，体现了生物能对外界刺激作出反应．据此解答．

    解答 解：A、兰花、猎豹、蘑菇都属于生物，生物都要进行呼吸作用，A正确．
    B、兰花、猎豹、蘑菇都属于生物，都能对外界刺激作出反应．B正确．
    C、动物一般能自由运动，植物一般不能自由运动，猎豹是动物，能运动，兰花是植物，蘑菇是真菌，都不能运动，C错误．
    D、花、猎豹、蘑菇都属于生物，都能生长和繁殖，D正确．
    故选：C．

    点评 解此题的关键是理解生物的特征，属于基础考查．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．有酒窝（A）对无酒窝（a）为显性．一对夫妇都有酒窝，生了一个无酒窝的儿子．那么这对夫妇的基因组成是（　　）
    A．AA，AaB．Aa，AaC．AA，aaD．aa，aa

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
    ①按如图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜．
    ②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）．
    ③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测．
    ④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测．
    ⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化．
    请分析回答：
    （1）步骤①暗处理的目的是：使叶片中原有的淀粉运走耗尽．
    （2）步骤③木条能复燃，则该气体是氧气，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．
    （3）步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的呼吸作用（填生理活动）．
    （4）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉．
    （5）将B叶片外的黑色塑料袋改为透明塑料袋后，试管中的石灰水没有变浑浊，原因是光合作用吸收了呼吸作用产生的二氧化碳．
    （6）实验过程中，在塑料袋内出现了很多小水珠，这些水珠主要是通过植物的蒸腾作用产生的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．菜豆是本地的一种蔬菜作物，根据图示，回答问题．

    （1）图示中[Ⅰ]是由图甲中的[3]发育而来．
    （2）[②]在光照下进行的主要生理活动的原料，一种由叶片的[④]进入，还有一种主要由[A]吸收，这种生理活动在[K]中进行．
    （3）图中甲是菜豆的种子，1、2、3、4都是由受精卵发育而来．
    （4）大棚生产时，人们采用施用农家肥的办法，既增加了土壤肥力，还增加了气肥．农家肥施后要经过的重要变化是提高土壤肥力，又提高了棚内CO2的浓度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．图表示绿色开花植物的有性生殖过程，请据图回答：
    （1）图中能表示植物有性生殖的两个过程传粉、受精．
    （2）图中的②为子房，将来可发育成果实．
    （3）图中①内的精子与图中⑤（填标号）结合形成受精卵，将来发育成胚．
    （4）一个西瓜内有很多西瓜子，它们是由图中③（填标号）发育来的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列结构中，能较大幅度提升或下降镜的是（　　）
    A．转换器B．细准焦螺旋C．粗准焦螺旋D．遮光器

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．10g蛋白质在体内完全分解释放的能量，相当于多少质量的糖类分解释放的能量？（　　）
    A．20gB．10gC．30gD．13g

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列对如图曲线的分析，不合理的是（　　）
    A．若y表示肺泡的容积，则ab曲线表示吸气过程
    B．若y表示某温室二氧化碳浓度，则b点表示凌晨时分
    C．若y表示人体血液中氧气含量的变化，则bd段表示的是血液流过肺泡处毛细血管
    D．若y表示某一封闭草原系统（食物链：草→兔→狼），若大量捕杀狼群，则可以用abc段表示在最初一段时间内兔的数量变化

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    20．最近，一股“水果酵素”风潮席卷我国各地，它所宣传的“减肥”、“养颜”、“排毒”等种种功效，让它成为了爱美人士竞相追捧的对象，酵素是酶在日本和台湾地区的别称，指具有生物催化功能的高分子物质．孙亮同学为探究温度对酶活性影响的实验，进行了以下操作：①取3支试管，编号并各注入稀淀粉溶液；②向各试管注入淀粉酶溶液；③向各试管滴碘液；④将3支试管分别放在37℃的热水、沸水和冰块中维持温度5min；⑤观察实验现象．请根据表格回答下列问题：
    实验操作加入物质A试管B试管C试管
    ①稀淀粉溶液（mL）222
    ②淀粉酶溶液（mL）111
    ③碘液（滴）111
    ④温度处理（5min）37℃100℃0℃
    ⑤观察现象
    （1）以上操作最合理的实验顺序应是①④②④③⑤．（某些操作可多选）
    （2）最简便的制取淀粉酶溶液的方法是收集并稀释唾液，需要的实验仪器是试管、量筒、烧杯．
    （3）以正确的实验顺序进行实验后，观察到B试管内的溶液变蓝色，这是因为高温使酶失去活性．
    （4）15min后，在A试管中，淀粉酶的质量不变（选填“增加”、“减少”或“不变”）．

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