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小明为了探究细菌对植物遗体的分解作用,设计了一个实验方案.
实验方案为:将甲乙两组落叶都进行灭菌处理,甲组放在无菌恒温箱中,乙组接种细菌后放在无菌恒温箱中.
请你帮助小明一起分析该探究实验:
(1)实验前,小明必须先将
 
(同一种、不同种)树的落叶平均分成甲乙两组.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润.
(2)该实验的实验组是
 
;对照组是
 

(3)实验结果预测:经过一段时间后,
 
组的树叶有腐烂现象,说明细菌对植物遗体有
 
作用.
考点:检测不同环境中的细菌和真菌
专题:
分析:对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答:解:(1)因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件.即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同,因此甲乙两组要用相同的树叶.
(2)该实验的变量是细菌,对照组是甲,实验组是乙,说明该细菌对落叶有分解作用.
(3)实验结果预测:经过一段时间后,乙组的树叶有腐烂现象,甲组的树叶没有腐烂现象,说明该细菌对落叶有分解作用.
故答案为:
(1)同一种  (2)甲  (3)乙
点评:解此题的关键是确定、控制实验变量,设置对照实验.
练习册系列答案
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用开水烫一下番茄,会在其表面撕下一层皮,这层皮属于(  )
A、保护组织B、上皮组织
C、分生组织D、基本组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是膝跳反射示意图,请据图回答问题:如图是汽车司机看见红灯停车的反射示意图,请据图分析:
红灯→感受器→神经中枢→效应器
(1)“红灯”的反射光进入司机眼球成像的先后顺序是(填序号)
 

①角膜     ②晶状体     ③视网膜     ④瞳孔
(2)大脑皮层的神经中枢中,至少有
 
中枢和
 
中枢参与了该反射.
(3)反射的结构基础是
 
,它由感受器、
 
、神经中枢、
 
 
组成.
(4)能将物像的刺激转变为神经冲动的是
 

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请将对应相关的描述用线连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将左侧所列器官与右侧构成此种器官的主要组织用直线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请在下列序号后的横线上填上恰当的内容,将光合作用的概念图补充完整.
 
、②
 
、③
 
、④
 
、⑤
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你当一回科学家,帮英国科学家普里斯特利分析一下他所做的3个实验:

(1)在第一个实验中,普里斯特利把点燃的蜡烛和小鼠放在密闭的玻璃罩内,会发生的现象是
 

(2)在第二个实验中,普里斯特利把点燃的蜡烛和薄荷草放在密闭的玻璃罩内,蜡烛
 
(填“会”或“不会”)熄灭.
(3)在第三个实验中,普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密闭的玻璃罩内,小鼠
 
(填“能”或“不能”)活下来.
(4)请你猜测一下发生这些现象的原因
 
(多选题)
A.植物可以更新空气                  B.蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物
C.绿色植物在光下能制造有机物        D.绿色植物在光下能释放氧气
(5)根据碳-氧平衡公式完成:生物圈中的氧气主要来自绿色植物的
 
.  生物体通过
 
作用将二氧化碳释放到大气中.绿色植物又可以通过
 
作用,不断消耗大气中的二氧化碳,从而构成大气中氧气和二氧化碳的循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图甲和图乙是小明用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动实验中的两个视野,当他将图甲所示视野转为图乙所示视野时,除转换物镜,转动细准焦螺旋外,还应将装片向
 
边移动(填“左”或“右”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

水稻的体细胞中有12对染色体,那么它的精子、卵细胞和受精卵中的染色体数目依次是
 

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