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    15．用标本夹压好标本后，应（　　）
    A．放在阴凉通风处风干，并注意勤换纸
    B．定时把标本拿出来晒
    C．放在太阳不尽快晒干
    D．放在背阴处长时间保存

    分析 标本制作的步骤是采集、整形、压平、干燥、装贴处理．

    解答 解：用标本夹压好标本后，应进行干燥，所以压标本的地方要通风、有阳光，否则标本就不容易干燥，而且会卷曲、变黑，失去原有的绿色．花的上面必须放吸水纸或棉絮．每天要用干纸替换湿纸，湿纸晒干或烘干以后还可以用．在换纸的时候要注意摆正植物的姿态．也可以把植物夹在吸水纸里，用熨斗熨平．
    故选：A

    点评 熟练掌握标本制作的步骤及要求是解决本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答：
    （1）植物进行光合作用的主要器官是叶片，主要场所是叶绿体．
    （2）叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉．图中箭头②表示由根吸收的水通过木质部（选填“木质部”或“韧皮部”）的导管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料．
    （3）箭头③表示光合作用产生的氧气通过叶片表皮的气孔释放到外界环境．
    （4）表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管运输到植物体各器官，绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的碳-氧．
    （5）光合作用的反应式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（贮存能量）+氧气．
    （6）呼吸作用的反应式：有机物+氧气→水+二氧化+能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列植物类群按从简单到复杂的顺序排列，正确的是（　　）
    A．蕨类植物、苔藓植物、藻类植物、裸子植物、被子植物
    B．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物
    C．苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、被子植物、裸子植物
    D．裸子植物、被子植物、蕨类植物、苔藓植物、藻类植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语中包含的消费者有（　　）
    A．蝉B．蝉、螳螂C．螳螂、黄雀D．蝉、螳螂、黄雀

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．我国为了保护大熊猫和金丝猴，在四川建立了卧龙、王朗自然保护区，这种保护措施属于就地保护；为了防止数量稀少的麋鹿的灭绝，把它们集中在濒危动物繁育中心圈养，这种措施属于异地保护．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择最理想的植物是（　　）
    A．根系发达、树冠高大的树木（如杨树）
    B．根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘）
    C．根系浅小、生长快速的植物（如白菜）
    D．根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    7．请根据下列资料，结合所学的内容回答问题．
    小芳学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉和成面团，然后将面盒放入温水锅中．为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水．一段时间后将面团取出做成馒头．结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔．请分析回答：
    （1）分析上面的过程，小芳不成功的原因是换成的热水使面团温度过高，不利于酵母菌的生活．
    （2）小芳经过思考提出了如下问题：温度会影响酵母菌的生活吗？请针对这一问题作出假设温度会影响酵母菌的生活．
    （3）小芳设计了实验进行探究：她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中．一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大（如图所示）．瓶内液体冒出的气体是二氧化碳．去掉气球，我们会在瓶内闻到一股酒的味道．小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来实验过程中缺少对照组．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列生物中属于生产者的是（　　）
    A．细菌B．食虫鸟C．杨树D．羊

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列动物不属于软体动物的是（　　）
    A．乌贼B．章鱼C．珊瑚虫D．河蚌

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